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1.根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)（初一）制作一項(xiàng)生物科技小發(fā)明
這是一臺(tái)倍數(shù)較高的單鏡頭簡易火柴盒顯微鏡。它攜帶、使用都很方便。制作的材料也很好找：火柴盒外殼一個(gè)，小玻璃珠一個(gè)（可以拿聚光電珠前端的小玻璃珠頂替），火柴內(nèi)盒兩個(gè)，一小片玻璃，嘩滬糕疚蕹狡革挾宮錨玻璃鏡一小塊兒，還有膠布、膠水。
制作的過程也十分簡單，先把一個(gè)火柴盒內(nèi)盒挖空，將一端的橫欄剪斷，在另一端中間扎一個(gè)大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放進(jìn)去后，在上面覆蓋一張中心開有同玻璃珠直徑大小相等小孔的白紙，第一步算完成了。第二步先把另一個(gè)火柴內(nèi)盒正對(duì)鏡頭開一個(gè)一厘米左右的小長孔，孔上粘一塊玻璃片，用膠布粘牢，這樣載物臺(tái)算做完了。鏡頭架只要在商標(biāo)的一側(cè)剪一個(gè)方孔做為入射口就行了。第四步也就是最后一步，裝反光鏡：把鏡子的背面粘上膠布，膠布向后折九十度，粘在火柴盒內(nèi)盒的下端，使鏡子成傾斜狀。
使用時(shí)把被觀察的物體放在載物臺(tái)上的玻璃上，然后插入鏡頭架，使小窗口朝著光源。調(diào)節(jié)高低，就可以看清放大后的物體了。
2.初一生物小制作
壓制標(biāo)本：
1、最好有完整的植物器官：根莖葉花果實(shí)。
2、用6到8層報(bào)紙夾住，用重物壓住
3、也可以用電熨斗，植物要用一層布蓋住。
4、壓好之后，擺成一具有藝術(shù)性的圖案。
5、到照相館過塑。
二、葉脈標(biāo)本
1、最好使用大片、柔軟的葉子，如白蘭花
2、用洗衣粉水煮沸30-60分鐘（20-30片）
3、或者放入水中用高壓鍋煮
4、處理完用清水洗去葉肉（牙刷輔助）
5、晾干，壓平，擺設(shè)成圖案，照相館過塑
三、雞蛋殼模型
1、在雞蛋頂端用針開一小孔，用注射器將內(nèi)容物吸出來，晾干
2、也可以開一孔，用吸管吹出來，晾干
四、廢棄物立體模型
采用各種物品和工具，制作生物模型，如細(xì)胞、噬菌體、肺呼吸、肌肉關(guān)節(jié)等
五、橡皮泥模型
1、使用橡皮泥，制作人體系統(tǒng)模型，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等
2、用不同顏色的橡皮泥制作不同的器官、管道
3、固定在一個(gè)硬紙盒中，頂上覆蓋透明塑料膜
六、昆蟲標(biāo)本
1、用大頭針固定在泡沫板上，周圍用硬紙板圍起來，頂部粘貼透明塑料紙
2、昆蟲種類要多，標(biāo)本要完整
3.初中生物手工作品
《天鵝》作品采用的主要材料報(bào)紙、雞蛋殼、姜花葉、干花、卡紙、泡沫、紙巾等作品制作的主要步驟1、定內(nèi)容和主題：根據(jù)課本“各種環(huán)境中的動(dòng)物”的情景，進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)的模型，重點(diǎn)突出春天到了，天鵝暢游的情景，體現(xiàn)了大自然環(huán)境和動(dòng)物之間的和諧。
2、整體背景：選用黑色的卡紙作為背景，色彩鮮艷的彩紙作邊框3、裝飾畫面：固定天鵝形狀：用鉛筆在卡紙上初步勾勒出天鵝的形狀，然后用膠水把收集回來的雞蛋殼逐一粘上，呈現(xiàn)兩只在江水中暢游的天鵝；裝飾大自然環(huán)境：用姜花葉和干花制成蘆葦，用泡沫制成江水綠波，用紙巾點(diǎn)綴成白云；最后用彩紙圍成主題：“天鵝”我試過挺不錯(cuò)的。希望也和你的要求一樣。
4.怎樣制做一個(gè)最好而最簡易的生物科技小制做,最好在初中范圍內(nèi)的
壓制標(biāo)本：
1、最好有完整的植物器官：根莖葉花果實(shí)。
2、用6到8層報(bào)紙夾住，用重物壓住
3、也可以用電熨斗，植物要用一層布蓋住。
4、壓好之后，擺成一具有藝術(shù)性的圖案。
5、到照相館過塑。
二、葉脈標(biāo)本
1、最好使用大片、柔軟的葉子，如白蘭花
2、用洗衣粉水煮沸30-60分鐘（20-30片）
3、或者放入水中用高壓鍋煮
4、處理完用清水洗去葉肉（牙刷輔助）
5、晾干，壓平，擺設(shè)成圖案，照相館過塑
三、雞蛋殼模型
1、在雞蛋頂端用針開一小孔，用注射器將內(nèi)容物吸出來，晾干
2、也可以開一孔，用吸管吹出來，晾干
四、廢棄物立體模型
采用各種物品和工具，制作生物模型，如細(xì)胞、噬菌體、肺呼吸、肌肉關(guān)節(jié)等
五、橡皮泥模型
1、使用橡皮泥，制作人體系統(tǒng)模型，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等
2、用不同顏色的橡皮泥制作不同的器官、管道
3、固定在一個(gè)硬紙盒中，頂上覆蓋透明塑料膜
六、昆蟲標(biāo)本
1、用大頭針固定在泡沫板上，周圍用硬紙板圍起來，頂部粘貼透明塑料紙
2、昆蟲種類要多，標(biāo)本要完整
也算是生物小制作，，就是科技檔次低了點(diǎn)
5.求初二生物模型小制作
生物細(xì)胞模型用什么制作，怎么制作這個(gè)生物模型，是關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞圖。
這個(gè)生物模型的主要材料是蔬菜和水果結(jié)合。我們參照了課本的動(dòng)物細(xì)胞圖。
首先，我們用刀將蘋果由上而下切開一小塊，再用刀在水平的面上切開一個(gè)僅可容納一個(gè)桔的小洞。這樣，蘋果就成了細(xì)胞核了。
然后桔作為核仁放在那個(gè)小洞里。然后，我們就選擇了豆角作為高爾基體，因?yàn)槲覀冊(cè)谡n本上看見那高爾基體是層層疊疊的。
先把豆角折成長短不一的四五段，按長順序排好，這樣高爾基體就完成了。接著溶酶體用馬鈴薯做，用刀把馬鈴薯切成多邊的中塊狀。
線粒體就用荷豆做，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為荷豆的形狀與課本圖上的線粒體形狀相似。動(dòng)物細(xì)胞圖片（78.5K）/derup/page/download/K12SYS100000005-0000000000008842/VIEW-。
6.如何制作初一的生物模型
1、所需材料：顏色不同的正方形手工紙、剪刀、大卷透明膠布、記號(hào)筆、鉛筆、小尺等。
2、將適量瓊脂放入鍋中加水煮到融化。
3、將乒乓球?qū)Π肭虚_，并涂上顏料。
4、在乒乓球中沖入熱好的瓊脂，冷卻后點(diǎn)上顏料，可以用一?；ń纷鳛楹巳?。
5、另一半采用同樣的做法，完成后將兩半乒乓球合起來，脫模。
6、在桌子上鋪開保鮮膜，在保鮮膜上倒入適量瓊脂并等待晾干（可以澆的厚一些）。
7、給瓊脂進(jìn)行進(jìn)行上色，這樣膜會(huì)更好看一些。
8、把做好的細(xì)胞膜和剛開始做好的細(xì)胞核放入一個(gè)更大一點(diǎn)的容器中，澆上瓊脂等待冷卻即可。
擴(kuò)展資料：
生物模型制作簡介：
生物模型制作是指學(xué)生利用身邊的各種材料來制作一些有關(guān)生物結(jié)構(gòu)的模型，這些生物模型可以將抽象的知識(shí)以形象的物質(zhì)形式呈現(xiàn)出來。制作生物模型的作用：加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，豐富教學(xué)資源。
例如動(dòng)植物細(xì)胞模型、花的結(jié)構(gòu)模型等，學(xué)生都可以根據(jù)課本的文字內(nèi)容或圖片把它們實(shí)物化、立體化。在制作過程中學(xué)生把各種材料加工成要模擬的生物結(jié)構(gòu)形狀，直接構(gòu)成一個(gè)整體的模型。
學(xué)生在親自參與制作生物模型以及運(yùn)用模型演示生物知識(shí)的過程中，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，更能使自身的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，從而更好地開發(fā)與訓(xùn)練自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
1、所需材料：顏色不同的正方形手工紙、剪刀、大卷透明膠布、記號(hào)筆、鉛筆、小尺等。
2、將適量瓊脂放入鍋中加水煮到融化。
3、將乒乓球?qū)Π肭虚_，并涂上顏料。
4、在乒乓球中沖入熱好的瓊脂，冷卻后點(diǎn)上顏料，可以用一粒花椒作為核仁。
5、另一半采用同樣的做法，完成后將兩半乒乓球合起來，脫模。
6、在桌子上鋪開保鮮膜，在保鮮膜上倒入適量瓊脂并等待晾干（可以澆的厚一些）。
7、給瓊脂進(jìn)行進(jìn)行上色，這樣膜會(huì)更好看一些。
8、把做好的細(xì)胞膜和剛開始做好的細(xì)胞核放入一個(gè)更大一點(diǎn)的容器中，澆上瓊脂等待冷卻即可。
擴(kuò)展資料：
生物模型制作簡介：
生物模型制作是指學(xué)生利用身邊的各種材料來制作一些有關(guān)生物結(jié)構(gòu)的模型，這些生物模型可以將抽象的知識(shí)以形象的物質(zhì)形式呈現(xiàn)出來。制作生物模型的作用：加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，豐富教學(xué)資源。
例如動(dòng)植物細(xì)胞模型、花的結(jié)構(gòu)模型等，學(xué)生都可以根據(jù)課本的文字內(nèi)容或圖片把它們實(shí)物化、立體化。在制作過程中學(xué)生把各種材料加工成要模擬的生物結(jié)構(gòu)形狀，直接構(gòu)成一個(gè)整體的模型。
學(xué)生在親自參與制作生物模型以及運(yùn)用模型演示生物知識(shí)的過程中，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)，更能使自身的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，從而更好地開發(fā)與訓(xùn)練自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
參考資料來源：百度百科-生物模型
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