奇妙的包裝紙 還有哪些神奇的紙

包裝紙的原材料是什么

原料有兩種:植物纖維和非植物纖維(無機纖維、化學纖維和金屬纖維)?？梢苑譃橐韵聨最?植物纖維(木、竹、草等。)、礦物纖維(石棉、玻璃纖維等。)和其他纖維(尼龍、金屬絲等。)，以及石油裂解得到的高分子材料。目前，用于書寫、印刷和包裝的紙張仍然主要由植物纖維制成。

世界造紙原料主要是植物纖維，一些經(jīng)濟發(fā)達國家使用的針葉或闊葉木材占總消耗量的95%以上。

其實植物纖維造紙的原料有六種:1。針葉樹木材，例如落葉松、紅松、馬尾松、云南松和蒙古松；2.它是硬木，如楊木、樺木、桉樹等。3.草本植物:如蘆葦、竹子、芒桿、麥秸、稻草、龍須草、高粱桿、甘蔗渣等。4.是韌皮纖維，如亞麻、黃麻、洋麻、檀香皮、桑白皮、棉稈皮等。5.它是一種羊毛纖維，如棉花、棉短絨和棉抹布；6.它是廢紙纖維的一種，分為一級廢紙(工廠或有關單位未印刷的白紙邊和碎紙)、二級廢紙(印刷的廢書刊、報紙)、三級廢紙(除上述兩者外的所有廢紙、舊紙板和破紙箱)等。_

現(xiàn)在,一般的包裝紙皮材料是什么

包裝用紙和紙板包括：通用包裝紙有紙袋紙、牛皮紙、雞蛋紙、鋁箔襯紙、包針紙、半透明紙、條紋牛皮紙、膠卷保護原紙、火柴紙、中性包裝紙、伸性紙袋紙、薄頁包裝紙、普通包裝紙、條紋包裝紙、農(nóng)用包裝紙、香皂包裝紙、皺紋輪胎包裝紙、槳渣包裝紙、鋁器包裝紙、包裝原紙、維侖布紙復合包裝材料，再生牛皮紙、再生水泥袋紙、防水袋紙、磷肥袋紙、再生皺紋封袋紙、包裝紙、牛皮卡紙、灰襯紙、藍色包砂紙、復合皺紋原紙、機制白皮紙、更空鍍鋁原紙、真空鍍鋁紙、膠片襯紙。

特殊包裝紙有工業(yè)羊皮紙、特細羊皮紙、工業(yè)羊皮原紙、特細羊皮紙、中性石蠟紙、中性石蠟原紙、玻璃紙、條紋柏油原紙、條紋柏油紙、瀝清防潮原紙、氣相防潮紙、氣相防銹原紙、黑不透光紙、苯甲酸鈉防銹紙、中性塑蠟防潮包裝紙、夾線柏油紙。食品包裝紙有食品羊皮紙、食品羊皮原紙、糖果包裝原紙、冰棍包裝紙、仿羊皮紙、普通食品包裝紙、防油紙、液體食品包裝用復合材料、擠塑糖果包裝紙、糕點保鮮用隔氧復合包裝材料、糕點保鮮用除氧劑袋紙。包裝紙板有單面白紙板、厚紙板、黃紙板、中性紙板、箱紙板、牛皮箱紙板、瓦楞原紙、標準紙板、提箱紙板、茶板紙、火柴外盒紙板、火柴內(nèi)盒紙板、雙面灰紙板、青灰紙板。

還有哪些神奇的紙

課文中講了避水紙、耐熱紙、食用紙、容器紙、防銹紙、速溶紙六種奇妙的紙。避水紙的特點是不怕水，人們用它來做雨衣、游泳衣。耐熱紙的特點是不怕熱，人們用它來煉鋼和進行生物實驗。食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過后還可以拿來吃。容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水。防銹紙的特點就是保護金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件。速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

幼兒園小班科學活動奇妙的紙教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班科學活動奇妙的紙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖

“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小朋友們學習折紙，婷婷折了個“紙盒”，引發(fā)了組內(nèi)同伴有關“紙盒”用處的討論。當小桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭論起來。有的說：“不行，紙盒不能裝水?！庇械恼f：“可以，飲料就是用紙盒裝著的?！庇^察到幼兒的這一興趣點，我從“紙”的主題出發(fā)，利用園內(nèi)資源，設計了本次戶外科學活動“奇妙的紙”。

活動目標

1．通過“紙和水”的小實驗，進一步了解紙的特性、種類及其作用。

2．在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中，初步感知科學就在身邊，樹立自信心，培養(yǎng)大膽操作、積極探索的意識和行為。

3．體驗科學活動中合作和探索的樂趣，懂得愛惜紙，增強環(huán)保意識。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：

(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有一定的認識。

(2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池，宜穿涼鞋參與。

2．材料準備：小紙盒(幼兒的美術活動作品、用普通紙制作)若干，特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。

3．場地準備：園內(nèi)的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。

活動過程

1.戶外情境觀察導入，調(diào)動幼兒參與探索活動的興趣。

導入語：“今天，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧?！?/p>

(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀察水池里的小金魚，鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受，調(diào)動相關的生活經(jīng)驗。

(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發(fā)孩子探索“紙”的興趣。

師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?”

(3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論，師提議以實驗驗證。

2．情境探索活動之一：感知普通的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。

(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么變化?”

(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。

(3)師指導重點：

①提醒幼兒如果紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續(xù)進行實驗。鼓勵個別膽小幼兒大膽嘗試。

②重視幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)：操作時注意安全且不要弄濕褲子。

③滲透愛心、環(huán)保教育：要愛護小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛護環(huán)境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子里。

(4)結束探索，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

3．集中交流，引發(fā)進一步觀察與討論，激發(fā)再次探索的愿望。

(1)引發(fā)幼兒回憶初次實驗過程，鼓勵幼兒交流感受并回答活動前提出的問題。

(2)鞏固實驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：因為紙能夠吸水，吸了水后的紙盒容易爛，所以撈不到魚。

(3)啟發(fā)提問：“說一說你平時看到的紙吸水的現(xiàn)象。”(如，報紙會吸水等。)

(4)出示特制紙盒，持續(xù)幼兒觀察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看?！?/p>

4．情景探索活動之二：用特制紙盒撈魚，了解特殊紙的“防水”特性，同時體驗成功的樂趣。

(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?”

(2)操作要求：

①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀察撈魚后特制紙盒的變化。

②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數(shù)，與同伴比多少，并用一個完整句式對同伴說：“我撈到了×條金魚?！币部梢哉f：“我撈到了一條××顏色的金魚?！?/p>

③撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛護小動物。

(3)教師指導重點：和幼兒一起撈魚，引導幼兒注意撈魚的技巧，適時幫助那些能力弱的幼兒，共同體驗撈魚成功的快樂。

(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

5．集體討論，了解特制紙盒能夠防水的原因，進一步認識不同的紙有不同的特性。

(1)引發(fā)幼兒回憶再次實驗過程，鼓勵其交流感受并回答活動前提出的問題。

(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發(fā)提問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀察與探究紙盒能防水的.“秘密”。

②出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進行比較并說說感受。

③經(jīng)驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀察)，而有了這些材料后，紙就不容易爛了并能防水、盛水。

6．經(jīng)驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美好呢?

師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”

(1)啟發(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和想象力，大膽講述。對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。

(2)根據(jù)幼兒的講述進行歸納，進一步說明紙與我們的生活和環(huán)境的關系，提倡愛惜紙，保護環(huán)境。

活動延伸

1．投放更多類型的紙盒進入?yún)^(qū)角，引導幼兒在調(diào)色、玩水等游戲中探索更多紙的玩法，繼續(xù)感受不同種類的紙的特性。

2．在接下來的科學活動中，通過PPT等多種資源幫助幼兒進一步認識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。

活動反思

1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點“紙盒的秘密”和“戶外有小動物的水池”人手引導幼兒進行探索，有效調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗、好奇心和求知欲。

2．創(chuàng)設支持幼兒進行探索學習的游戲情境，寓教于樂?；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物，創(chuàng)設了“紙盒撈魚”兩次游戲情境，使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中對比發(fā)現(xiàn)不同紙的特性，初步感知生活中的科學。

3．注意在科學活動中整合其他領域的教育內(nèi)容，尤其重視良好行為習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，既增強了對科學活動的興趣，也發(fā)展了多種能力。