家用大卷紙筒圖片 幼兒園大班科學(xué)活動

幼兒園大班科學(xué)活動：毛毛蟲操場

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制作方法：

1.將一個(gè)紙板盒的底端剪掉，各側(cè)面剩下大約5厘米高即可。如果你找不到一個(gè)平面的盒子，可以將一個(gè)盒子比較長的那面剪下來，然后再用側(cè)面剪四條邊，粘貼在一起即可。

2.將操場內(nèi)側(cè)、外側(cè)涂上顏色，等其晾干。

3.找四根同樣長度的木棍和一根比其他的稍微長一點(diǎn)的木棍。將四根短木棍搭成兩個(gè)V字型，將長木棍粘貼在它們下方。

4.剪兩根同樣長度的木棍來做梯子。用膠水將小枝條或者用過的火柴棍放在兩根棍子之間做橫檔。請大人幫助你將火柴點(diǎn)燃。

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5.鋪上一張報(bào)紙，然后將攀緣架和梯子涂上顏色。等其晾干。

6.將一個(gè)衛(wèi)生卷紙筒剪成幾段，涂上顏色以后，晾干。

7.用膠水將攀緣架、梯子和鐵環(huán)粘貼在操場底面上。

8.用一個(gè)小枝條和兩截線繩做一個(gè)秋千。將另外一截線繩綁在支架和盒子一角。另外我們還要放置一些小樹枝和新鮮的樹葉，這樣操場就準(zhǔn)備就緒，可以投入使用了。千萬不要忘了玩完了以后，將毛毛蟲放回原處。

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大班科學(xué)活動――盤扣

設(shè)計(jì)意圖:

給孩子們上了一節(jié)“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時(shí)，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真?zhèn)ゴ??！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動中激發(fā)幼兒探索意識》,我選擇了盤扣這個(gè)小中見大的點(diǎn)，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達(dá)到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識,我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動.

活動目標(biāo)：

1、通過探索盤扣，重點(diǎn)認(rèn)識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對民族文化的崇尚之情。

3、能愉快地參加探索簡易盤扣的制作活動，激發(fā)幼兒的探索意識,培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

活動準(zhǔn)備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤扣大世界。

3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。

活動過程：（*為教師指導(dǎo)用語）

一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊(duì)的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣

.*今天，我們小小模特隊(duì)的小朋友給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節(jié)目，好嗎？

（欣賞時(shí)裝表演）

.*模特隊(duì)的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問問小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。

幼b：我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。

幼c：我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

……

*小朋友觀察得真仔細(xì)！今天，模特隊(duì)的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個(gè)好聽的名字叫做盤扣。

[[]評：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探索活動打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。]

二、探索活動一：通過愉快探索，認(rèn)識幾種常見的盤扣

1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

*我們今天認(rèn)識了盤扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽：

（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

*哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機(jī)指導(dǎo)。）

*小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

（幼兒繼續(xù)探索，并能互相交流。）

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束，小朋友們可以選擇自己喜歡的.盤扣帶回家。）

[[]評：通過看看、摸摸、講講，增強(qiáng)了幼兒的探索意識、交流意識，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動興趣。]

2、交流“盤扣大世界”所見，建構(gòu)盤扣的基本知識。

*剛才我們在盤扣大世界看到了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什么盤扣？為什么？

幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因?yàn)槲蚁矚g孔雀。

幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因?yàn)楹苊利悺?/p>

幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個(gè)琵琶。

幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……

*我們小朋友有這么多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個(gè)好聽的名字吧。

*老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（*也可以叫鳳凰扣，因?yàn)閮蛇叾枷?，還可以叫雙鳳扣）

幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個(gè)盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好聽是不是？）

……

[[]評：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發(fā)他們的興趣，在交流中，他們逐步建構(gòu)了盤扣的基本知識，通過交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。]

*你們知道嗎？盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，也只有我們中國才有呢。配上了盤扣，我們的民族服裝就更漂亮了。

[[]評：通過點(diǎn)評，激發(fā)幼兒的民族自豪感]

三、探索活動二：創(chuàng)作簡易的盤扣

1、出示少了鈕扣的紙服裝，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

*剛才，服裝廠的叔叔給我們送來了一批小朋友的民族服裝，但是你們看，這上面少了什么？（鈕扣）

*那我們小朋友想個(gè)辦法吧？

幼：我們來給衣服做盤扣吧。

*老師已經(jīng)給我們小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來制作吧。

*好，開動吧！

[[]評：幼兒在簡單的探索盤扣之后，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)更進(jìn)一步的探索環(huán)節(jié)。幼兒天性喜歡動手，再加上今天接觸的又是一樣新穎的東西，探索的愿望就更加強(qiáng)烈。在拿到材料之后，幼兒的積極性很高。最終他們都探索出了很美麗的盤扣。盡管手法還嫌稚嫩，但他們能做到這樣已經(jīng)足夠了。]

2、交流探索制作結(jié)果

l我們小朋友都做出了漂亮的盤扣，去告訴你的好朋友，你做的盤扣叫什么。

l [[]評：交流的環(huán)節(jié)能使幼兒心情愉快，還能促使幼兒更進(jìn)一步去探索。]

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種民族服裝。

2、在區(qū)角中提供材料讓幼兒繼續(xù)探索盤扣的制作。

活動總評：

選擇盤扣來設(shè)計(jì)活動，是因?yàn)樗扔袧庥舻拿褡鍤庀?，又因?yàn)樯势G麗、造型別致而具有欣賞價(jià)值，更重要的是盤扣是我們民族特有的。該活動從孩子們自身出發(fā)，首先能使他們感興趣，能引起他們強(qiáng)烈的表達(dá)探索欲望，活動中，教師是組織者和引導(dǎo)者，孩子們是真正的主人，他們盡情探索，他們暢所欲言，既體驗(yàn)了活動的樂趣，同時(shí)還建構(gòu)了基本的科學(xué)知識，增強(qiáng)了幼兒的探索意識，培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力、創(chuàng)造能力。

通過開展這次活動，我認(rèn)識到，要讓幼兒真正獲得活動的樂趣，首先要選擇讓幼兒感興趣的活動，還要設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動環(huán)節(jié)，幼兒才能真正溶入活動；其次，教師設(shè)計(jì)活動時(shí)要考慮讓幼兒多多實(shí)踐也就是探索才能更好地組織活動。比如在活動中，我開始提供給幼兒操作的材料是穿著鉛絲的空心絲帶，但在活動中孩子們都反映鉛絲太硬，不易制作，而且空心絲帶制作起來過于粗糙，不精細(xì)。后來我用細(xì)毛線包著銅絲讓幼兒制作，取得了意想不到的效果。這些都是實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，我認(rèn)識到，用心去思考，積極積累各方面的經(jīng)驗(yàn)對于我們開展活動是很有幫助的。最后我覺得設(shè)計(jì)活動讓幼兒成為活動的主體，活動會取得事半功倍的效果。《盤扣》就遵循這“幼兒是活動的真正主人”這樣的原則，讓幼兒盡情探索、自主講述、自由制作。如果活動中都能做到這些，我相信活動會取得更上一層樓的效果。在以后的教育活動中，我們都應(yīng)遵循這一原則，力爭使我們的活動、使我們的孩子得到更大的進(jìn)步。

大班科學(xué)活動――家用電器真方便

一、活動名稱：《家用電器真方便》

二、活動目標(biāo)：

1、對幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。

2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解幾中常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。

三、活動準(zhǔn)備：

1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機(jī)等，各種衣服、食物小玩具若干。

2．搜集各種家用電器的圖片。

3．請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。

四、活動過程：

（一）開始部分；

請幼兒說說自己家里有什么電器，導(dǎo)入課題。

（二）基本部分：

1、談活活動。請幼兒說出冰箱（洗衣機(jī)）的用處，沒有冰箱（洗衣機(jī)）會怎樣，鼓勵幼兒說的越多越好。

2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱：里同時(shí)說出：我拿的什么，放進(jìn)洗衣機(jī)（冰箱）里。

3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習(xí)。

4、介紹一種電器的發(fā)展，讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來得方便，同時(shí)進(jìn)行教育。

〈三〉結(jié)束部分：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的幼兒，鼓勵差的以后要向好的學(xué)習(xí)。

五、活動延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說一說它的用處。

大班科學(xué)活動――喂小動物

一、活動名稱：喂小動物

二、活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑。

3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

三、活動準(zhǔn)備：

1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習(xí)性。

2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

四、活動過程：

（一）開始部分；

告訴幼兒游戲的名稱。

講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

帶幼兒做準(zhǔn)備活動。

（二）基本部分：

幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始，教師說：“現(xiàn)在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對有快?！闭f完讓幼兒喂小動物。

分組進(jìn)行比賽。

讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

（三）結(jié)束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進(jìn)行表揚(yáng)。收放教具下課。

五、活動延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。

大班科學(xué)活動――一樣的我們（程玲玲）

活動目標(biāo):

1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

活動過程:

一、他們一個(gè)樣兒。

1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。

2、請幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)？

3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？

4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

二、尋找復(fù)制品。

1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎？

2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、我們一個(gè)小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)告訴大家，好嗎？

三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動――力（程玲玲）

一、推和拉。

1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見，并用自己的方法來獨(dú)自移動它。

4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

二、又推又拉。

1、還有沒有其他的辦法呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。

4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

三、拉什么，推什么。

1、平時(shí)你們都拉過什么？推過什么？

2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。