在哪可以打印北師大卷紙 北師大教育學(xué)考研答題紙是多大的呀

第八單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

咧.開(liě)擂.

鼓(léi)坎坷..(kǎn kě)戳.

破(chuō)害臊.(sào)唾.

沫(tuò)腮.幫子(sāi)簇.

擁(cù)驟.然(zhòu)殘酷.

(kù)二、易寫錯(cuò)的字

砸:右部里面是“巾”,不要寫成“中”。唾:右部共四橫,不要漏寫筆畫。

簇:下部是“族”,不要寫成“旅”。

驟:“聚”筆畫較多,注意互相避讓,不要漏寫筆畫?？?不要漏寫“酉”里面的橫。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

委屈支撐坎坷害臊抽噎

唾沫簇?fù)硖摶妹曰髿埧?/p>

驟起踉踉蹌蹌防不勝防心如刀割

躍躍欲試煙消云散熱淚盈眶衣冠不整聊以自慰雷鳴電閃樂此不疲

四、多音字

擂⎩⎪⎨⎪⎧léi(擂鼓)lèi(擂臺(tái))擔(dān)⎩⎪⎨⎪⎧dān(承擔(dān))dàn(重?fù)?dān))

臊⎩⎪⎨⎪⎧sāo(腥臊)sào(害臊)露⎩

⎪⎨⎪⎧lù(暴露)lòu(露面)五、形近字

⎩⎪⎨⎪⎧砸zá(砸開)咂zā(咂嘴)⎩⎪⎨⎪⎧委wěi(委員)季jì

(季節(jié))⎩⎪⎨⎪⎧臊sào(害臊)澡zǎo(洗澡)⎩⎪⎨⎪⎧唾tuò(唾沫)睡shuì

(睡覺)⎩⎪⎨⎪⎧驟zhòu(驟然)聚jù(聚會(huì))⎩

⎪⎨⎪⎧酷kù(殘酷)配pèi(分配)六、近義詞

坎坷—不平偶爾—偶然大概—估計(jì)

害臊—害羞虛幻—縹緲殘酷—?dú)埲?/p>

七、反義詞

潛伏—暴露沉默—吵鬧害臊—大方

虛幻—真實(shí)迷惑—省悟美麗—丑陋

八、詞語(yǔ)搭配

1.填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞

(擺弄)積木(撞到)桌角

(鼓起)腮幫子(簇?fù)?著我

2.填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

一(對(duì))小鼓槌一(塊)大石頭

一(面)旗子一(張)郵票

答題紙是北師大考試用紙，總共15頁(yè)A4大小。最后收卷的時(shí)候，把答題紙折吧折吧疊起來，跟試題紙一塊放回到信封，監(jiān)考老師會(huì)訂書釘釘起來收上去。

考研答題卡包括英語(yǔ)答題卡、專業(yè)課答題卡和政治答題卡。形式基本一樣,都是32開紙,雙面,黑色簽字筆填寫,2B鉛筆填涂。

相關(guān)信息：

教育（Education）狹義上指專門組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。拉丁語(yǔ)educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。

教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實(shí)踐能力，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來認(rèn)知對(duì)待事物。

人在其中，慢慢對(duì)一種事物由感官觸摸到認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維。但同時(shí)人有著自我意識(shí)思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在。

教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。