大卷紙筒手工房子 幼兒園美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工紙、剪刀人手一份，雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、引題。

1.出示小房子儲蓄罐：小朋友，你們看這是什么？（儲蓄罐）

2.儲蓄罐有什么用呢？（存錢）

3.你存錢有什么用呢？（買玩具、買吃的、幫助人）

4.儲蓄罐可真好哦，可以讓我們把錢存起來，等到有用的時(shí)候，就可以拿出來幫助人了。

5.那你們想不想擁有一個(gè)這樣的儲蓄罐，那我們今天就一起來做一做吧！

二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

1.剪一剪。

出示手工紙。首先我們把小房子剪下來，著重講解“挖空”的地方應(yīng)該怎么處理較好。（請幼兒先想辦法解決）

2.貼一貼。

以前我們都是用膠水來貼，今天要加大一點(diǎn)難度，我們用雙面膠來粘貼。

3.折一折。

問：哪里需要折的，要怎么折。（虛線的地方是用來折的）

幼兒園美術(shù)《紙巾筒房子》教案

案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述，包括有一個(gè)或多個(gè)疑難問題，同時(shí)也能包含有解決這些問題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個(gè)教育情境的故事，在敘述一個(gè)故事的同時(shí)人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評。所以一個(gè)好的案例就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評。

幼兒園美術(shù)月宮教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2、在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。

知識準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)過程】

一、匯入活動(dòng)：參觀畫展。

“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫展，仔細(xì)觀察：這些畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結(jié)：這些畫有個(gè)好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合貼上的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

二、示范講解

1、卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2、百變卷型

這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3、組合

“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、要求：

本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。貼上部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價(jià)。

請幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一朵花？為什么？（幼兒教育）

幼兒園美術(shù)畫子教案怎樣寫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗(yàn)：對各種各樣房子的認(rèn)識。

2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

活動(dòng)過程：

一、欣賞，了解盤子（一）教師出示盤子（無圖案）師：老師今天帶來了一個(gè)特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。

師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

二、學(xué)習(xí)制作方法（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個(gè)漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！

（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程1．提出主題師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫出你心目中的房子！

2．教師提出要求（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

（2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對稱。

（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！

四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）

幼兒園美術(shù)涂色海豚教案

繪畫目的：

喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。

繪畫動(dòng)物簡介：

海豚

海豚共有近62種，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。是游泳健將。速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度。

海豚連續(xù)動(dòng)作簡筆畫畫法就完成了。

小朋友你們學(xué)會了嗎？

幼兒操作：

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

作品展示：

集體欣賞、交流幼兒作品。教師講評。

活動(dòng)結(jié)束：

學(xué)唱兒歌《小海豚》在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌：

兩只小海豚呀長得圓滾滾呀頭上頂著紅皮球哈哈哈哈玩得多開心呀頭上頂著紅皮球

哈哈哈哈玩得多開心呀啦啦啦啦……哈哈哈哈玩得多開心呀兩只小海豚呀練功真勤奮呀

練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂死人呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂死人呀

啦啦啦啦……喲嗬嗬嗬真是樂死人呀兩只小海豚呀活潑又天真呀撲通撲通跳下水

唉呀呀呀衣服溼淋淋呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服溼淋淋呀啦啦啦啦……

喲嗬嗬嗬真是樂死人呀

網(wǎng)站溫馨提示：

教師要在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極的情感。提高幼兒審美能力和活潑開朗的性格。

幼兒園美術(shù)教育教案ppt

奇妙的瓶蓋

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；

2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）

3.實(shí)物投影儀、音樂；

4.水粉顏料、黑色卡紙。

三、活動(dòng)過程：

1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。

師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？

幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

（評析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

（2）播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）

圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）

（評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。

（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）

（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評、互評，交流作畫過程。

幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

（評析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）

5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

四、活動(dòng)評價(jià)

整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境的開放性

活動(dòng)過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性

活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評講的時(shí)間與機(jī)會，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

幼兒園美術(shù)松樹果做畫教案

活動(dòng)目標(biāo)

通過作畫使幼兒懂得樹的生長過程

激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。

體會運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廣告色，圖畫紙，水彩筆，食品板畫，食品圖片。

活動(dòng)過程

1、樹爺爺剛剛過了冬天，可是它還是不高興，為什么？（因?yàn)榍靶┨煜铝诵┭?，它的身上沒有發(fā)芽，也沒有長葉子）我們來幫幫他好嗎？

2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，往圖畫紙上按。（要求：幼兒注意衣服的整潔和不許打鬧）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候你的小手喜歡怎樣放？（告訴寶寶們?nèi)~子向上長，代表蒸蒸日上）

4、評價(jià)。

樹爺爺感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話。

活動(dòng)延伸

和爸爸一起做一幅家庭畫。

活動(dòng)反思

能過游戲活動(dòng)使幼兒懂得游戲的快樂，繪畫的樂趣。

搭梯子,摘果果幼兒園美術(shù)教案

幼兒園教案：摘果果

教師：屈老師

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2.積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個(gè)圓圈作倉庫。

三、活動(dòng)過程：

（一）。熟悉音樂，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）2.這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？

（二）創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1.幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作）2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

（三）學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

2.幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。

（四）完整練習(xí)律動(dòng)：摘果子。

1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音樂合拍地做動(dòng)作。

3.完整聽音樂跳律動(dòng)《摘果果》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《摘果果》。

活動(dòng)過程：

（一）律動(dòng)《快樂的小鳥》入室。

師：請小朋友和老師跟著音樂的節(jié)奏學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。（律動(dòng)入室）

（二）播放音樂《閃爍的小星星》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

師：小朋友們學(xué)過了轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，老師播放音樂《閃爍的小星星》，我們隨音樂的節(jié)奏一起做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。（師幼共同復(fù)習(xí)）

（三）談話引入，將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作。

（1）師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢？請小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。（幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作）

（2）師：現(xiàn)在老師請小朋友上來做你摘果果的方法。（個(gè)別幼兒示范）

（3）師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。（教師隨音樂有節(jié)奏的示范）

（4）師：接下來請小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作，我看看哪個(gè)小朋友最能干，動(dòng)作最好看。

2.再次播放音樂。

（1）師：小朋友們真能干，接下來老師播放音樂，請小朋友們跟著老師隨音樂有節(jié)奏的做摘果果的動(dòng)作，摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果果的動(dòng)作。

（四）引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

1.教師示范踵趾小跑步。

（1）師：接下來老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認(rèn)真看老師是怎么跳舞去摘果果的。（教師示范）

（2）師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的？（幼兒回答）

（3）師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。

2.幼兒學(xué)習(xí)。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)跳舞摘果果的動(dòng)作。

（2）師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的腳錯(cuò)了，要先腳跟，再腳尖。（教師根據(jù)幼兒情況小結(jié)）

（五）引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"。

1.隨音樂練習(xí)踵趾小跑步。

師：音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作，現(xiàn)在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。

2.隨音樂做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

師：音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作來摘果果，現(xiàn)在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

3.完整表演。

師：現(xiàn)在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽音樂按節(jié)奏跳。

（六）律動(dòng)《摘果果》出教室。

師：小朋友們都學(xué)會了摘果果的舞蹈，接下來請小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。

【更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)】

幼兒園美術(shù)神秘的化石教案

今天早上大課間完了，返回教室的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情一起來聽聽吧。

在大課間返回教室的時(shí)候。我聽見背后有一陣歡喚聲，哦！原來浩杰撿到了一塊小化石。咦，是什么化石呢？有人說：“一定是個(gè)牙齒化石?！庇钟腥苏f：“一定是植物?！蔽野胄虐胍?，到底是化石還是植物呢？回到教室，大家都圍住浩杰問：“你快說說是什么？”浩杰說：“不知道是化石還是植物?！蓖蝗挥袀€(gè)同學(xué)大叫起來說：“浩杰發(fā)財(cái)了?！边@聲音還真響?；隙际切】装纪共黄?，葉老師把化石拿在手里說：“如果是化石那一定很硬?！闭f著叭的一下把它拍碎了。原來這不是化石而是骨頭。我想真是白高興一場，但是也給我們帶來了許多樂趣。

?。〗裉煳覀冏屑?xì)觀察，終于將這個(gè)謎底解開了。

幼兒園美術(shù)教案滿載而歸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的意識。

2、讓幼兒懂得保護(hù)花草樹木。

3、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫。

2、蠟筆、白紙幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、談話匯入，激發(fā)幼兒對本次教學(xué)內(nèi)容的興趣。

1、教師：小朋友們家里種了花嗎？都有些什么花？

2、幼兒討論、交流。

3、教師小結(jié)：原來呀!許多小朋友家里種了花，有水仙花、月季花、太陽花?；▋洪_放的真美麗呀！

4、教師：那么你們家的花兒都是誰來給它澆水的呀？

5、教師小結(jié)：看來小朋友們都比較懶哦，只有少數(shù)的小朋友會給花兒澆水，說明他們很愛勞動(dòng)，是個(gè)勤勞的孩子。我們大家都喜歡愛勞動(dòng)的孩子哦！

二、教師舉例，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識。

教師：你們看過環(huán)衛(wèi)工人在大街上的花壇里澆灌花草樹木嗎？因?yàn)橛兴麄兊男燎趧谧鳎晕覀兊某鞘胁艜利?。所以我們都要熱愛勞?dòng)。

三、教師出示范畫。

1、出示范畫。

教師：老師也畫了一幅畫，老師畫的是我在家里澆花。

四、幼兒作畫。

1、教師發(fā)放材料，并交代要求。

教師：現(xiàn)在老師請小朋友們把你們自己澆花的情景畫在紙上，注意畫的時(shí)候要保持畫面的干凈整潔，勾線時(shí)要勾的清晰。要合理安排畫面，讓畫面豐富些。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、展示、評價(jià)幼兒的作品。

1、展示畫的比較好的一些幼兒的作品，以及一些有進(jìn)步的幼兒的作品。鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真作畫。

2、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)夕陽下的教案

目標(biāo)：通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：表現(xiàn)夕陽下的樹林

難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）

2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

過程：

一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？

二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

1．實(shí)物擺放<教師準(zhǔn)備的教具）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？

（2）幼兒分組擺放。

（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

2．皺紙表現(xiàn)樹

（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

（2）師生共同撒皺紙

邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

三．自由創(chuàng)作

師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？

這些樹可以用什么筆觸來畫？

四．欣賞交流

師：誰的樹林最美？

活動(dòng)反思

老師進(jìn)行總結(jié)與表揚(yáng)