神奇的包裝紙 還有哪些神奇的紙

神奇的物品怎么寫(xiě)作文

1.以神奇的物品為題的作文360字

神奇的背包700字作文上學(xué)、外出，背包就像“好朋友”，幾乎與我們形影不離。

我好希望能有一個(gè)神奇的背包作伴??！我們每天上學(xué)或外出旅游時(shí)都要背著沉甸甸的大包，壓得我們直不起腰來(lái)，走快了上氣不接下氣。我想有這樣一個(gè)背包，它可以變輕，也可以變小。

可以仿照電視遙控器的樣子發(fā)明一個(gè)非常小的，具有電腦存儲(chǔ)功能和語(yǔ)音功能的遙控器，上面有各種顏色的功能鍵。把這個(gè)遙控器掛在背包上隨時(shí)備用。

如果想把背包變輕，只要設(shè)定一個(gè)數(shù)據(jù)，按一下紅色功能鍵，背包就會(huì)減輕到你想要的重量。按啊按！背包可以隨心所欲變輕變重，變得一手能拎起好多個(gè)包。

如果你想把背包變小的話，按同樣的方法設(shè)定，再按一下黃色的按鈕，背包就會(huì)變小。它可以變得很小，像螞蟻一樣小。

哈哈！待我們使用時(shí)再變回原來(lái)的摸樣。藍(lán)色鍵是提醒功能，你事先把課程表安排的日程輸入遙控器的電腦里，每天做完作業(yè)收拾書(shū)包時(shí)，它都會(huì)告知明天的課程需要帶什么課本。

如果晚上貪玩，超過(guò)了正常的睡覺(jué)時(shí)間，它就會(huì)發(fā)出通知，時(shí)間到了該休息了。待你躺下后，他會(huì)禮貌的道一聲晚安！早上他會(huì)按時(shí)叫你起床，督促你上學(xué)別遲到。

當(dāng)你上課走神時(shí)，他會(huì)發(fā)出震動(dòng)，提醒你注意聽(tīng)講。紫色的防盜功能鍵。

外出會(huì)帶些錢(qián)，還有各種證件和卡等重要物品放在包里，遇到小偷偷東西時(shí)，由于包具有防盜功能，別人根本打不開(kāi)，也拎不走，還會(huì)發(fā)出報(bào)警聲。出游時(shí)，背包可以折成一個(gè)戶外用椅，隨時(shí)可以坐下來(lái)休息。

在野外迷路時(shí)，他的導(dǎo)航功能能給你引路，脫離困境。??！我好想有這樣一個(gè)神奇的書(shū)包，他就像個(gè)乖寶寶讓我呼來(lái)喚去，更像一個(gè)貼身秘書(shū)，默默地為我服務(wù)。

我渴望隨著高科技的發(fā)展，我的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

2.自己發(fā)明神奇東西的作文怎么寫(xiě)400字以上

我的小發(fā)明

每當(dāng)我切洋蔥的時(shí)候，常常會(huì)流眼淚，還會(huì)使自己模模糊糊，真難受！可是有什么辦法呢？忽然我想到：上課時(shí)，因?yàn)槲医暱床坏胶诎?，所以要戴眼鏡。如果能把眼鏡改成塑料眼鏡，那么在切洋蔥的時(shí)候，就不用流淚啦！

于是我找來(lái)一些包裝用的塑料，再找來(lái)剪刀和尺子，還有雙面膠。我先把尺子放到塑料的上面，再拿起剪刀，小心翼翼地把它剪下來(lái)，然后把剪下來(lái)的眼鏡塑料配件，都用雙面膠粘起來(lái)，這樣就完成啦！我迫不及待地戴上，只聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，??！我新發(fā)明的眼鏡爛了，白白浪費(fèi)了我多大的心思?。∥彝纯嚯y忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間，無(wú)精打采地躺在床上……不知什么時(shí)候，一張突如其來(lái)水果包裝紙皮襲擊了我的頭部，我把它拿起來(lái)一看，好像知道了什么似的……對(duì)了！要是把紙皮粘在眼鏡架上，那不就使眼鏡堅(jiān)固，還有立體感了嗎？說(shuō)干就干，我把紙皮像鏡架大小剪下來(lái)，接著把剪下來(lái)的紙皮粘到塑料眼鏡的配件，再把顏色涂上。果然，跟我想到的一樣，眼鏡真的堅(jiān)固了，我試著戴來(lái)看，別提我多高興了，還有很有風(fēng)格哩！切起洋蔥又不會(huì)流眼淚，既方便又環(huán)保。

有了塑料眼鏡的幫助，我們的生活又多了一分色彩！

3.三年級(jí)下冊(cè)的作文第六單元.神奇的一件東西.這篇作文怎么寫(xiě)

神奇的筆

每一天都與筆相伴，我常常在想，假如手中的筆擁有很多神奇的功能，那我就可以實(shí)現(xiàn)很多夢(mèng)想，獲得很多快樂(lè)。在未來(lái)，我想發(fā)明一種新型有趣，神奇的筆。

我想發(fā)明的筆有很多顏色的按鈕，而且不同顏色的按鈕可以實(shí)現(xiàn)不同的夢(mèng)想。如果你沒(méi)筆芯，按下紅色按鈕，神奇的筆就會(huì)自動(dòng)幫你換上一根筆芯；如果你熱了，按下黃色按鈕，神奇的筆就會(huì)吹出一股冷風(fēng)，讓你感覺(jué)很涼爽；如果你累了，按下綠色按鈕，神奇的筆就會(huì)瞬間變成***器，使你渾身很放松；如果你不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，神奇的筆就會(huì)馬上把答案寫(xiě)上；如果你有些字不會(huì)寫(xiě)，按下黑色按鈕，神奇的筆立刻把字典呈現(xiàn)在你的面前；如果你餓了，按下藍(lán)色按鈕，神奇的筆就會(huì)呈現(xiàn)很多你喜歡的食物在你面前；如果你渴了，按下粉紅色按鈕，神奇的筆就會(huì)在你面前出現(xiàn)很多可口的飲料；如果你心情不好，按下白色的按鈕，神奇的筆就會(huì)讓開(kāi)心寶貝出來(lái)哄你開(kāi)心。

想到神奇的筆有這么多的功能，我就很開(kāi)心，我一定要好好學(xué)習(xí)，早日把神筆的筆發(fā)明出來(lái)，讓更多的小朋友來(lái)用用我發(fā)明的神奇的筆。

4.以神奇的物品為題的作文360字

神奇的背包700字作文

上學(xué)、外出，背包就像“好朋友”，幾乎與我們形影不離。我好希望能有一個(gè)神奇的背包作伴啊！

我們每天上學(xué)或外出旅游時(shí)都要背著沉甸甸的大包，壓得我們直不起腰來(lái)，走快了上氣不接下氣。我想有這樣一個(gè)背包，它可以變輕，也可以變小?？梢苑抡针娨曔b控器的樣子發(fā)明一個(gè)非常小的，具有電腦存儲(chǔ)功能和語(yǔ)音功能的遙控器，上面有各種顏色的功能鍵。把這個(gè)遙控器掛在背包上隨時(shí)備用。

如果想把背包變輕，只要設(shè)定一個(gè)數(shù)據(jù)，按一下紅色功能鍵，背包就會(huì)減輕到你想要的重量。按啊按！背包可以隨心所欲變輕變重，變得一手能拎起好多個(gè)包。如果你想把背包變小的話，按同樣的方法設(shè)定，再按一下黃色的按鈕，背包就會(huì)變小。它可以變得很小，像螞蟻一樣小。哈哈！待我們使用時(shí)再變回原來(lái)的摸樣。

藍(lán)色鍵是提醒功能，你事先把課程表安排的日程輸入遙控器的電腦里，每天做完作業(yè)收拾書(shū)包時(shí)，它都會(huì)告知明天的課程需要帶什么課本。如果晚上貪玩，超過(guò)了正常的睡覺(jué)時(shí)間，它就會(huì)發(fā)出通知，時(shí)間到了該休息了。待你躺下后，他會(huì)禮貌的道一聲晚安！早上他會(huì)按時(shí)叫你起床，督促你上學(xué)別遲到。當(dāng)你上課走神時(shí)，他會(huì)發(fā)出震動(dòng)，提醒你注意聽(tīng)講。

紫色的防盜功能鍵。外出會(huì)帶些錢(qián)，還有各種證件和卡等重要物品放在包里，遇到小偷偷東西時(shí)，由于包具有防盜功能，別人根本打不開(kāi)，也拎不走，還會(huì)發(fā)出報(bào)警聲。

出游時(shí)，背包可以折成一個(gè)戶外用椅，隨時(shí)可以坐下來(lái)休息。在野外迷路時(shí)，他的導(dǎo)航功能能給你引路，脫離困境。

??！我好想有這樣一個(gè)神奇的書(shū)包，他就像個(gè)乖寶寶讓我呼來(lái)喚去，更像一個(gè)貼身秘書(shū)，默默地為我服務(wù)。

我渴望隨著高科技的發(fā)展，我的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

5.神奇的衣服該怎么寫(xiě)作文,三年級(jí)

【未來(lái)的衣服作文】

在未來(lái)的世界里，有神奇、多彩又新奇的東西，大家快來(lái)看一看吧！

在未來(lái)的世界里，有神奇的衣服，有萬(wàn)能的汽車，有會(huì)變化的機(jī)器人。我最喜歡的就是那神奇的衣服了。它會(huì)變化，但只能變成別的衣服，如果你讓它變成別的東西，它會(huì)很生氣的！

這種衣服有五彩繽紛的紐扣，有紅色的，有黃色的，有綠色的，還有青色的，猶如一串串五彩的鉆石。如果你穿衣服熱了，不用擔(dān)心，你只要按一下黃色的紐扣，你的全身上下就像有幾陣涼風(fēng)吹過(guò)一樣涼爽。如果你長(zhǎng)大了，衣服不合身了，你只要按一下青色的紐扣，它就會(huì)按著你的身高來(lái)變，變得和當(dāng)初買的那樣合你的身。

怎么樣？你是不是很期待未來(lái)的衣服呀？

6.介紹一種物品的作文要怎么寫(xiě)

叮鈴鈴，鬧鐘響了，我慢吞吞地爬起床，把鬧鐘關(guān)了準(zhǔn)備起床了。

哦！你想知道我的鬧鐘長(zhǎng)什么樣的嗎？那我就來(lái)介紹一下它吧！它的全身是粉紅色的，頭上有兩個(gè)小耳朵，中間有一根鋼條連接著，小耳朵中間還有一個(gè)鬧鐘敲擊針。鐘面上有兩個(gè)公主，一個(gè)是灰姑娘——仙蒂，另外一個(gè)是美人魚(yú)——愛(ài)麗兒。

仙帝她穿著藍(lán)色衣服，還有金燦燦的頭發(fā)。愛(ài)麗兒她穿著藍(lán)色的衣服，紅色的頭發(fā)。

她們都很開(kāi)心地笑著。鐘面上有1至12這些數(shù)字圍成一個(gè)圈，數(shù)字不是平常我們見(jiàn)著的那種數(shù)字，那種數(shù)字很漂亮。

它一共有四個(gè)指針，一個(gè)黑色而且非常短的時(shí)針，一個(gè)稍長(zhǎng)，也是黑色的分針，還有一個(gè)很長(zhǎng)，顏色是銀色的，一直在轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，是什么針呢？對(duì)了！是秒針。你可能會(huì)想，一個(gè)鐘面上就只有三個(gè)指針，不可能還有一個(gè)。

如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)?，還有一個(gè)定鬧鐘的時(shí)間的針。當(dāng)鬧鐘指針與時(shí)針重合的時(shí)候，鬧鐘就會(huì)響起來(lái)。

鐘面旁邊還有一個(gè)小燈，不仔細(xì)看，是看不出來(lái)的。因?yàn)椋阒灰匆幌络姷暮竺娴囊粋€(gè)小按鈕，一按，鐘面旁邊就會(huì)呈現(xiàn)出黃色的燈來(lái)。

鐘的最下面有一雙黃色的小腳，跟米老鼠的差不多，好像隨時(shí)都能走動(dòng)起來(lái)。我喜歡我的小鬧鐘，有了它，我每天上學(xué)不遲到了！介紹一種物品500字作文（2）自己的小發(fā)明一個(gè)星期天，我寫(xiě)完了老師布置的作業(yè)，閑著沒(méi)事，就在家里拿起一本書(shū)看。

突然，我看見(jiàn)壺的蓋子不停地跳動(dòng)，我把水倒進(jìn)暖瓶里，腦子里突然有種想法在閃動(dòng)，如果水開(kāi)了看不見(jiàn)，水壺不就燒化了嗎？我們家就曾燒化了一個(gè)水壺，因?yàn)楫?dāng)時(shí)全家人都不在家。我得想個(gè)辦法，防止把水壺?zé)?，我靈機(jī)一動(dòng)，如果把一個(gè)鈴鐺系在壺蓋上，再把一根小繩系在一個(gè)釘子上，然后，把釘子釘在墻上，水一開(kāi)，鈴鐺不就響起來(lái)了嗎？我先做做看看能不能成功，說(shuō)做就做，我把我想的按照順序做起來(lái)，先把鈴鐺系在壺蓋上，再把釘子釘在墻上，然后把一根有細(xì)又長(zhǎng)的小繩子掛在上面，我把水裝進(jìn)壺里，過(guò)了幾分鐘，鈴鐺果然響起來(lái)了，而且鐵絲也沒(méi)有斷，我高興地又蹦又跳，并把我的小發(fā)明告訴了爸爸，爸爸笑瞇瞇的說(shuō)：不錯(cuò)，不錯(cuò)，真是個(gè)心靈手巧的好孩子。

聽(tīng)到了爸爸的夸獎(jiǎng)，我心里像喝了蜜一樣甜。從此，我家的水壺再也沒(méi)被燒化過(guò)。

從這件事中，我明白了一個(gè)道理：取得優(yōu)異的成績(jī)是不容易的，要付出艱辛的勞動(dòng)。無(wú)論做什么事，都不能半途而廢，只要有耐心，就一定會(huì)把事情做成功。

介紹一種物品500字作文（3）神奇的椅子說(shuō)起圖書(shū)館，最大的缺點(diǎn)就是找到了一本自己感興趣的書(shū)卻沒(méi)有地方坐下來(lái)好好讀一讀。但是你可知道，在荷蘭的圖書(shū)館，只需要一張RFID卡，就可以讓椅子隨時(shí)跟隨著你，為你服務(wù)。

嘀嘀……自動(dòng)感應(yīng)門(mén)打開(kāi)了，一位客人走了進(jìn)來(lái)。他手里拿著的正是RFID卡，他把卡往椅子的感應(yīng)器上一刷，就去選書(shū)了。

主人剛一離開(kāi)，這張椅子竟然動(dòng)了起來(lái)，跟著主人走進(jìn)了荷蘭圖書(shū)館的一排排整整齊齊的書(shū)架間。你不用擔(dān)心它會(huì)撞到什么東西，它可以左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、前進(jìn)、后退、停止，繞開(kāi)障礙物。

當(dāng)主人選好書(shū)后，它就會(huì)奉獻(xiàn)出自己柔軟的身軀，讓主人舒舒服服地閱讀。主人心滿意足地走出荷蘭圖書(shū)館，它卻不敢走出那條紅色警示線，趕快回到原位，靜靜地等待著下一位主人的光臨。

更有意思的是，如果你想在圖書(shū)館內(nèi)舉辦一場(chǎng)論談會(huì)或演講會(huì)，你盡管放心，同時(shí)讓好幾把椅子聽(tīng)你的命令也是可以的。這時(shí)它們不僅是你的忠實(shí)奴仆，也是一隊(duì)訓(xùn)練有素的士兵，到了指定的地點(diǎn)，立刻排成隊(duì)列，等待著演講的開(kāi)始。

在荷蘭的圖書(shū)館，你最忠實(shí)的朋友，最聽(tīng)話的奴仆就是椅子！希望在未來(lái)，在荷蘭的圖書(shū)館里的椅子，也能走到中國(guó)！介紹一種物品500字作文（4）毛絨小兔上周日，我和爸爸媽媽一起去花鳥(niǎo)市場(chǎng)玩，在那里有許許多多叫不出名字的花花草草，還有各種小鳥(niǎo)，不過(guò)我最喜歡那里的小兔子。我想買一只兔子回去養(yǎng)，可是媽媽說(shuō)家里養(yǎng)不了這個(gè)，最后給我買了一只毛絨小兔。

毛絨小兔甚是可愛(ài)，它的腦袋比身子還大，是白色的，大大的腦袋上面有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的的小耳朵，一只耳朵中間的部分是綠色的，另一只耳朵中間的部分是紅色的，腦袋上還有一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，看上去別提有多萌了。一雙明亮的大眼睛象兩顆黑寶石一樣發(fā)著光，小小的鼻子為紛色的橢圓型，像一粒小糖豆，讓人忍不住有想吃掉它的沖動(dòng)。

緊挨著頭后面就是一個(gè)小巧的綠色身體，身體上有一個(gè)白色小尾巴，當(dāng)然了還有四只毛絨絨的小腳，整體看上去是一個(gè)頭大身子小的，摸上去很舒服，因?yàn)樗锩嫒麧M了棉花。我把毛絨小兔放在書(shū)桌上，每當(dāng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的看著我，好像對(duì)我說(shuō)：小主人，寫(xiě)作業(yè)一定要認(rèn)真，不能馬虎呀，快快寫(xiě)完和我一起玩。

于是，我的作業(yè)寫(xiě)的又快又好。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)把它抱在懷里，有它陪著我，我感到很溫暖，也不在害怕，很快就會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

直到現(xiàn)在，毛絨小兔一直陪著我度過(guò)了一個(gè)春夏秋冬，成了我童年生活中不可缺少的知心朋友。介紹一種物品500字作文（5）蠟燭蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。

蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候。

7.怎樣寫(xiě)介紹一種物品的作文

第一步：確定要寫(xiě)的物品。

在我們身邊我們接觸到物品太多了。因此你挑選物品時(shí)千萬(wàn)別“挑花了眼”，要挑選自己在生活中較常見(jiàn)的、自己喜歡的物品來(lái)寫(xiě)，這樣便于我們能抓住物品的特點(diǎn)，把它介紹得清楚明白。

第二步：認(rèn)真觀察，找到物品特點(diǎn)。確定所要選取的物品后，就要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的觀察。

觀察時(shí)要有順序（可以從整體到局部；從上到下等順序）。觀察時(shí)特別注意這件物品有什麼突出的特點(diǎn)，這是我們將要寫(xiě)作的重點(diǎn)。

第三步：具體描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)有條理。介紹物品時(shí)，要抓住其特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。

如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等。在介紹時(shí)要合理構(gòu)思，敘述時(shí)要有條理。

一般介紹物品需要敘述順序：開(kāi)頭：簡(jiǎn)要概括物品來(lái)歷、總體特點(diǎn)。中間：（1）介紹物品的外形（2）介紹物品的用法（3）介紹物品的作用結(jié)尾：對(duì)物品總結(jié)，借物表情（抒發(fā)對(duì)物品的情感）第四步：運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法。

通過(guò)對(duì)本單元說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，我們掌握了多種說(shuō)明方去，如列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等，我們?cè)趯?xiě)這篇習(xí)作時(shí)。也可將這些說(shuō)明方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自已的習(xí)作當(dāng)中。

這樣有利于把所介紹的物品描述得更加尋體、生動(dòng)。第五步：寫(xiě)完文章認(rèn)真修改。

寫(xiě)完文章后，自己認(rèn)真讀一讀，看一看這個(gè)物品是否介紹得清楚明白，詞語(yǔ)運(yùn)用是否準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。還可以讓他人讀一讀。

看看是否還存在錯(cuò)詞、病句等錯(cuò)誤?？傊?，只有不斷地進(jìn)行修改。

作文才會(huì)變得越來(lái)越好。范文1：我家的微波爐我總是想著要有一臺(tái)機(jī)器可以把菜和飯放進(jìn)去，按一下鍵，到了時(shí)間它就自動(dòng)停下來(lái)，菜飯都香香的，而且還很好吃，那多好呀！不料，今天爸爸媽媽買回了一臺(tái)我夢(mèng)想中的機(jī)器。

剛搬回家，我就像吃了興奮劑一樣，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開(kāi)包裝盒后，我就看見(jiàn)了神奇的微波爐。

我仔細(xì)觀察，它是長(zhǎng)方體的，外殼呈黑色的。微波爐的前方是一個(gè)門(mén)，門(mén)上有透明的玻璃，透過(guò)它可以看到里邊的情況。

上方還有一個(gè)排氣口，可以把加熱后產(chǎn)生的熱氣排除。門(mén)的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時(shí)鐘鍵、燒烤鍵、重量調(diào)節(jié)鍵、時(shí)間鍵、開(kāi)始鍵和停止取消鍵。

這些鍵都有不同的作用。微波爐的里邊有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的玻璃托盤(pán)，用來(lái)放加熱的食物。

如果你想熱飯或燒菜，就把飯或菜放進(jìn)微波爐專用的碗里，再放進(jìn)微波爐里，把時(shí)間按鍵擰到一定的時(shí)間，再按開(kāi)始鍵就開(kāi)始運(yùn)行了。到時(shí)間它會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，熱氣騰騰的飯菜就做好了。

如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進(jìn)微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時(shí)間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開(kāi)始就行了。烤到二三分鐘時(shí)，香味就從排氣口里出來(lái)了，讓人直流口水。

燒烤好了就更不用說(shuō)了，真是名副其實(shí)的美味佳肴??！如果你知道食物的重量，可以按重量調(diào)節(jié)鍵，它能自己設(shè)定時(shí)間，這就更方便了。如果你想快一點(diǎn)做好，還可以加火力呢！這臺(tái)微波爐為我們?nèi)胰朔?wù)，我們?nèi)叶枷矚g它。

范文2：我的筆筒在我的寫(xiě)字臺(tái)上，有一個(gè)精雕細(xì)刻、別具一格的竹制筆筒，在它那平滑的身體上，有著一層桔黃色的“輕紗”，在這“輕紗”上有一副美麗的風(fēng)景圖畫(huà)，給這竹制筆筒增添了一道亮麗的風(fēng)景線。在這亮麗的風(fēng)景后面，有一行秀氣的書(shū)法字，是它給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，向著自己的目標(biāo)奮斗。

在這個(gè)筆筒里，居住著筆家族的眾多成員，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它們便爭(zhēng)搶著讓我使用，這樣，既方便又讓能我更好的完成作業(yè)。在那幅美麗的畫(huà)卷上，遠(yuǎn)處的青山披著翠綠的紗衣，在山后，有座涼亭，在它的兩旁，有兩棵枝葉茂盛、郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)，涼亭上有著鮮紅的琉璃瓦，茂盛的樹(shù)枝上有著翠綠的葉子，它們互相映襯著，就好像山上的片片紅花綠草組成的美麗圖案，讓我陶醉在大自然的神奇之中。

在畫(huà)的后面，有一行秀氣的書(shū)法字是“有志不在年高”，是它告訴我，有遠(yuǎn)大志向的人是不在于年齡的大小，只要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，向著這個(gè)目標(biāo)去奮斗，去不懈的努力，成功就在不遠(yuǎn)處等著你，但是走向成功的路上，一定會(huì)有坎坷的路，從哪里跌倒，就從哪里爬起，成功就會(huì)屬于你。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來(lái)。

這就是我的筆筒，它不僅美觀，而且還告訴了我成功的秘訣。范文3：一對(duì)小瓷鵝賈敏一進(jìn)我家門(mén)，就可以看見(jiàn)鐘表罩上面的絨墊上，端端正正地?cái)[著一對(duì)小瓷鵝。

這對(duì)小瓷鵝多可愛(ài)呀，你看左邊的那一只，頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來(lái)。頭扭到后面，彎得像個(gè)拱橋。

它的嘴扁扁的，整個(gè)身軀則又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。

身子兩邊長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，翅膀也是尖尖的。這個(gè)小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。

小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子，它的眼睛長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，眼珠黑黑的，可尾巴卻是土黃色的，周身的羽毛潔白無(wú)瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。

你再看右邊的。

8.一件神奇的作文怎么寫(xiě)

生活中神奇的事常常發(fā)生，但我這件神奇的事情，卻來(lái)自一件簡(jiǎn)單的小事。

中午，我從溫暖的空調(diào)間里走出來(lái)，去學(xué)校上課，可在半路時(shí)，我突然打嗝了，而且一打就打個(gè)不停，我想：不如回去喝杯水再走？不行，快要遲到了，隨便它打嗝？不行，萬(wàn)一老師上課叫我回答問(wèn)題，總不能……？怎么辦……哎呀，這個(gè)不行，那個(gè)不行，那怎么辦呀！突然，我腦子里靈光一閃，“對(duì)了！前幾天不是看過(guò)關(guān)于打嗝的小知識(shí)嗎？我怎么給忘了呀！”原來(lái)，前幾天，我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《讀書(shū)與作文》，里面就有緩解打嗝的妙招呀——書(shū)里面寫(xiě)著，打嗝時(shí)，吃一勺花生醬，喝一口熱開(kāi)水，或問(wèn)打嗝的人幾個(gè)小問(wèn)題（轉(zhuǎn)移思想），如：?jiǎn)柎蜞玫娜耍骸扒疤煸缟显绮统粤耸裁矗俊?，于是我就照著試做，自己?jiǎn)栕约海骸吧蟼€(gè)星期天早上吃了什么呀？”想了好久，我才把早餐食物記了起來(lái)，等到教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候嗝不打了，真神奇！古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！”書(shū)是我們的老師，平時(shí)我們要多看書(shū)才是??！這真是一件神奇的事。

9.假如你一種神奇的道具童話作文240字一怎么寫(xiě)

很久以前，有個(gè)國(guó)王，他有個(gè)女兒。女兒到了結(jié)婚的年齡，國(guó)王給她一副弓箭，箭射到誰(shuí)家，她就要與那人結(jié)婚。公主的箭射到了樵夫家里，她就和樵夫結(jié)了婚，生活貧窮，但他倆都很開(kāi)心。不久，公主生了個(gè)女兒。

一天，我和兩個(gè)姐姐從天上飛到樵夫家里，我們把手拍一下，破舊的茅屋變成了漂亮的瓦房，屋里的東西都變成了新的。我們還送給公主的女兒禮物，那就是她哭的時(shí)候，眼淚都會(huì)變成珍珠；她一笑，周圍就會(huì)開(kāi)滿玫瑰花。從此大家都叫她"禮品"。

禮品一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)非常漂亮的姑娘。有位王子聽(tīng)了有關(guān)她的神奇的故事，決定娶她為妻子。王宮里有一個(gè)壞女仆，一直妄想讓自己的女兒做王后。她聽(tīng)到這個(gè)消息，就請(qǐng)求國(guó)王讓自己去接禮品。

壞女仆準(zhǔn)備了兩個(gè)花轎，一個(gè)里面放著一個(gè)大箱子，并讓自己的女兒躲在里面。自己坐在另一個(gè)轎子里。在回家路上，她把禮品鎖在箱子里，把箱子扔進(jìn)森林。

一個(gè)過(guò)路的老爺爺救了禮品，看到禮品哭出來(lái)的半箱珍珠，他驚呆了。老爺爺知道了她的遭遇，就把她帶回了家，用箱子里的珍珠換來(lái)了很多東西送給她，禮品終于開(kāi)心地笑了。她一笑，周圍就開(kāi)出了許多玫瑰花，老爺爺把玫瑰花獻(xiàn)給了王子。王子好奇的問(wèn)："老人家，這時(shí)節(jié)哪來(lái)這么美麗的玫瑰花呀？""王子，這不是普通的"于是老爺爺將禮品的故事告訴了王子。

王子將壞女仆和她的女兒投進(jìn)了監(jiān)獄，把禮品接進(jìn)了王宮。

不久王子和禮品舉行了盛大的婚禮，禮品的樵夫爸爸和公主媽媽也來(lái)參加?；槎Y上，禮品一直幸福地笑著，于是，王宮到處開(kāi)滿了美麗芬芳的玫瑰花。

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10.神奇的文具盒作文

題目：神奇的--------------------要求：先把題目補(bǔ)充完整。

可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的事物，也可以寫(xiě)想象中的事物。要把哪里“神奇”，為什么“神奇”寫(xiě)具體。

（四年級(jí)上學(xué)期期末考試作文）神奇的文具盒光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)得真快，就到了二零六零年了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一位科學(xué)家了，而且還發(fā)明了許多對(duì)人們有益的東西，而且我最喜歡的還是超級(jí)潔凈的文具盒，我來(lái)介紹一下它的功能吧！這個(gè)文具盒上面有三個(gè)按鈕，分別是紅、黃、藍(lán)這三個(gè)按鈕，我這個(gè)文具盒還有報(bào)警功能，如果你離開(kāi)了文具盒，文具盒兩邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器手，按下紅色按鈕，就進(jìn)入了防盜時(shí)間，如果想打開(kāi)文具盒，就必須把大拇指放在上面，如果不對(duì)應(yīng)，就會(huì)自動(dòng)告訴給主人；文具盒里面有一個(gè)顯示屏，只要按下黃色按鈕，文具盒就會(huì)變成了一臺(tái)電腦，供主人查資料用；有些人怕文具盒臟了該怎么辦，只要按下藍(lán)色按鈕，文具盒就會(huì)從里到外把自己清洗一遍?！岸ｂ忊?、叮鈴鈴”鬧鐘聲把我驚醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！可是我堅(jiān)信現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)展，我的幻想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

四年級(jí)上學(xué)期期末考試作文2009年1月12日。

還有哪些神奇的紙

課文中講了避水紙、耐熱紙、食用紙、容器紙、防銹紙、速溶紙六種奇妙的紙。避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們用它來(lái)做雨衣、游泳衣。耐熱紙的特點(diǎn)是不怕熱，人們用它來(lái)煉鋼和進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)。食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來(lái)印成報(bào)紙或書(shū)刊，讀過(guò)后還可以拿來(lái)吃。容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來(lái)做飯、燒水。防銹紙的特點(diǎn)就是保護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來(lái)包裝金屬元件。速溶紙的特點(diǎn)就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

神奇的紙導(dǎo)入語(yǔ)

神奇的紙導(dǎo)入語(yǔ)如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。

2、大膽地動(dòng)手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、紙杯、積木活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)引題

1、（出示三座不同紙質(zhì)的紙橋）這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？（面巾紙橋）這座呢？最后一座呢？

問(wèn)：這三座紙橋誰(shuí)的力氣大，頂住的積木多？

2、到底會(huì)是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比。（我們應(yīng)該把積木放在什么位置呢？）

3、為什么紙板橋能頂住積木？

二、第一次操作

1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會(huì)就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，出發(fā)之前聽(tīng)好老師的要求：

①、請(qǐng)你用各種各樣的辦法去試一試

②、等老師拍手時(shí)把紙和積木放回籮筐里。

2、幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)（教師用照相機(jī)記錄幼兒的方法）你是用什么辦法讓白紙變成大力士的？

3、交流分享

（1）你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么辦法的？

（2）老師還把小朋友的方法用照片拍下來(lái)了，我們一起看一看。（展示照片里的方法）

4、小結(jié)：原來(lái)通過(guò)手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。

三、第二次操作

1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？

等會(huì)再請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。出發(fā)之前同樣聽(tīng)好我的要求：

①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間

②、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。

2、幼兒操作

3、分享交流：

誰(shuí)來(lái)介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?（你一開(kāi)始就用這個(gè)辦法的嗎？）

你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的？

4、小結(jié)：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。

四、延伸

今天我們通過(guò)的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)請(qǐng)你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請(qǐng)你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動(dòng)瓶子的大力士。

《神奇的紙》中班教案篇6

教材分析

本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體，通過(guò)改造一張紙，比較和體驗(yàn)紙改造前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改造材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

本課教材包括以下幾部分：第一部分——聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)普通紙的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。第二部分——探索，用“折疊”這種改造方法，引領(lǐng)學(xué)生用對(duì)比觀察的方法研究紙被改造后性能發(fā)生了怎樣的變化。其中比較觀察又分三步，即按一按（比較彈力）、放一放（比較承載力）、摸一摸（比較隔熱能力）。第三部分——研討，紙改造后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生在一張紙上刷食用油，然后探究這張紙具有的全新功能。

學(xué)生分析

基于上一課的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于紙已非常熟悉，但卻很少有學(xué)生對(duì)紙進(jìn)行過(guò)更細(xì)致的觀察與思考，即對(duì)紙的認(rèn)識(shí)較為單一。在動(dòng)手能力方面，與一年級(jí)相比已有明顯進(jìn)步，但在折紙方面還略顯不足，需要教師進(jìn)行示范或觀看微視頻后才能折出符合實(shí)驗(yàn)要求的瓦楞狀紙。

基于低學(xué)段學(xué)生注意力保持時(shí)間較短的原因，探索環(huán)節(jié)的三個(gè)活動(dòng)需要教師有效組織，提升小組探究活動(dòng)的效果。

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念目標(biāo)

1．材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變。

2．材料性能改變或優(yōu)化后可以用來(lái)制作符合一定功能需要的物品。

科學(xué)探究目標(biāo)

1．在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

2．在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．發(fā)展加工、改造材料的興趣。

2．在教師指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)材料。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

了解材料會(huì)隨著人類的需要而不斷改進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比感受兩種形狀的紙的差異。

難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、訂書(shū)機(jī)、杯子、熱水、刷子、食用油、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教師準(zhǔn)備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、防腐木、課件等。

教學(xué)過(guò)程

一、聚焦

1．基于觀察，交流紙的特點(diǎn)。

紙?jiān)谖覀儗W(xué)習(xí)、生活中具有多種。這是一張非常常見(jiàn)的白紙，說(shuō)一說(shuō)，這張紙具有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：白色、很薄、輕等。

2．基于紙的特點(diǎn)，交流紙的用途。

生活中我們可以用紙來(lái)做什么？

預(yù)設(shè)：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折紙、手工……

3．基于現(xiàn)有特點(diǎn)，引發(fā)對(duì)紙的暢想。

我們有沒(méi)有什么辦法可以讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生分析紙的'特點(diǎn)、交流紙的作用，引發(fā)對(duì)紙的特點(diǎn)及其用途的思考，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探索

（一）明確改造紙的方法

1．交流改造紙的方法。

請(qǐng)同學(xué)們大膽思考，我們可以用什么方法加工、改造一張白紙？

預(yù)設(shè)：折疊、染色、刷油……

2．明確改造紙的方法。

今天我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造后的白紙會(huì)有哪些新的功能。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)紙改造的案例對(duì)于學(xué)生來(lái)講其實(shí)并不陌生，比如包漢堡包的紙，套在豆?jié){杯外的紙?zhí)?，快遞包裝箱等。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生回顧思考如何改造一張紙使它具有新的功能，使學(xué)生開(kāi)始關(guān)注紙的特點(diǎn)。此過(guò)程在提升學(xué)生參與廣度的同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生思考的深入。

（二）探究改變形狀后紙的新功能

1．折紙。

（1）教師示范折疊方法（或播放微視頻），明確注意事項(xiàng)。

（2）學(xué)生折紙。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生折出符合實(shí)驗(yàn)要求、便于實(shí)驗(yàn)操作的瓦楞狀紙，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

2．觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點(diǎn)。

（1）（教師拿著折好的紙）請(qǐng)仔細(xì)看一看（教師示范從不同角度觀看），這張白紙經(jīng)過(guò)折疊后與原來(lái)的白紙相比有了哪些新的變化？

預(yù)設(shè)：學(xué)生回答紙的形狀發(fā)生了變化或紙的寬度發(fā)生了變化。

（2）我們將這種形狀稱之為瓦楞狀，折疊出來(lái)的紙就叫瓦楞紙。

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度觀察，用不同的方式描述瓦楞狀紙的特點(diǎn)，豐富學(xué)生對(duì)瓦楞狀紙形狀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又為后面活動(dòng)中仔細(xì)觀察、詳細(xì)描述做示范。

3．實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能。

瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢？讓我們通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去尋找它的新功能。

（1）任務(wù)介紹。

按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在活動(dòng)手冊(cè)表格內(nèi)。

放一放：取兩本字典（或厚一些的書(shū)或其他等高的物品）以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著由輕到重將物體（可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙能承受多少重量。

摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。（此處提醒學(xué)生留意不要打翻水杯，小心熱水燙手）

設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中很容易出現(xiàn)不規(guī)范操作的情況，而通過(guò)示范指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)范操作的細(xì)節(jié)，明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生操作技能、精確意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）明確要求。

邊做邊完成記錄表，同時(shí)將自己其他方面的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流分享。

注意事項(xiàng)：

●實(shí)驗(yàn)要一步一步做，不要急于求成。

●仔細(xì)觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么。

●與同學(xué)交流要輕聲。

●在“摸一摸”環(huán)節(jié)，小心別燙傷自己，別燙傷同學(xué)。

（3）學(xué)生活動(dòng)。

教師適時(shí)介入指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流引領(lǐng)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，為有效觀察做鋪墊。在觀察活動(dòng)中，如有個(gè)別學(xué)生未能有效開(kāi)展對(duì)瓦楞狀紙的觀察，教師要適當(dāng)介入指導(dǎo)，避免這部分學(xué)生“游離”于活動(dòng)之外。

三、研討

（一）折疊前后紙有什么變化

1．出示班級(jí)記錄表。

通過(guò)剛才的觀察活動(dòng)，相信同學(xué)們對(duì)于紙經(jīng)過(guò)折疊變成瓦楞狀紙后的變化有了更多的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)一起分享我們的發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。

學(xué)生先匯報(bào)記錄表上已有的選項(xiàng)，接著再補(bǔ)充其他的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生在交流研討活動(dòng)中整合對(duì)瓦楞狀紙零散的認(rèn)識(shí)，從而形成較為完整的認(rèn)識(shí)。

（二）瓦楞狀紙的應(yīng)用

1．觀察紙箱中的瓦楞狀紙。

白紙通過(guò)折疊變成瓦楞狀紙后與折疊前有了很多新的功能。在生活中，老師發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙有很多的應(yīng)用之處。（下發(fā)小紙箱）請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)紙箱，你能找到里面的瓦楞狀紙嗎？

2．學(xué)生觀察并上臺(tái)展示自己的發(fā)現(xiàn)。

3．引領(lǐng)學(xué)生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：瓦楞狀紙能承受更重的重量，能使紙箱變得更加堅(jiān)固。

4．引領(lǐng)拓展。

在生活中，人們還將瓦楞狀紙的特點(diǎn)應(yīng)用在杯墊、杯套制作中（出示圖片）。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷尋找物品中的瓦楞狀紙，分析物品運(yùn)用了瓦楞狀紙的什么特性，描述這個(gè)特征會(huì)使物品具有什么優(yōu)點(diǎn)，從而使學(xué)生從全新角度認(rèn)識(shí)到材料特點(diǎn)決定材料用途。

四、拓展

今天，我們將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能。試想一下，若我們?cè)诩埖谋砻嫠⑸弦粚佑妥龀捎图垼缓蠓謩e在普通紙、油紙上不斷滴水，又會(huì)有哪些新的情況（圖文介紹）？請(qǐng)同學(xué)們課后做一做，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置課后拓展性科學(xué)實(shí)踐任務(wù)，將科學(xué)實(shí)踐引向課外。這樣將鞏固學(xué)生的探究方法、豐富學(xué)生對(duì)紙這一材料的認(rèn)識(shí)以及探索新材料的興趣。

不能支撐物體支撐能力好

不能隔熱能隔熱