擦手紙盒怎么安裝視頻,小學生廢品手工制作
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創(chuàng)新小發(fā)明制作方法1、自制羽毛球
準備材料:空飲料瓶一只,泡沫水果網(wǎng)套兩只,橡皮筋一根,玻璃彈子一只。
制作過程:
1.取250毫升空飲料瓶一只,將瓶子的上半部分剪下;
2.將剪下的部分均分為8份,用剪刀剪至瓶頸處,然后,將每一份剪成大小一致的花瓣形狀;
3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口處;
4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子,塞進瓶口,塞緊并露出1厘米左右;
5.剪下半只乒乓球,將半球底面覆在瓶口上,四邊剪成須狀,蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修飾后,一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打,看看效果怎么樣?
2、自制香皂紙
制作材料和工具:
吸濕性較好的白紙,小塊香皂,一支毛筆和一次性飲料罐。
制作方法:
先把香皂切碎后放在罐里,盛上適量的水后把杯子放在爐上加熱,等香皂融化,將白紙裁成火柴盒大小,一張張涂透皂液,再取出陰干就成了香皂紙。
3、自制熱氣球
1.首先我們用軟紙裁出6~8個葉狀的紙片。
2.將它們對折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風的速度調(diào)的很慢。將吹風口向上對準底部的開口并且打開開關(guān)。氣球會慢慢變大拉緊細線并且離開桌面。
4、自制手電筒
具體制作方法是:將一只廢易拉罐(如露露飲料罐)起掉一頭蓋子,另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號電池,電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋(如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上),在盒蓋中央挖一個圓形小洞,洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝?nèi)ゾ€皮,一端繞在燈座上,另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下,燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時,用大拇指把從側(cè)壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上,手電筒就會發(fā)光,大拇指離開導線跳起,手電筒就滅了,使用非常方便。
5、自制太陽灶
找一個大號手電筒上的凹面反光碗,用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體,直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆一個細孔,穿入一根直徑相當于孔徑的鐵絲,然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°,各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi),再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖,一頭插在反光碗中央的圓柱上,另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下,讓反光碗朝著太陽方向,然后,耐心調(diào)節(jié)竹簽長度,讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點上。要不了多久,土豆就會被太陽光烤熟,發(fā)出香味。
6、自制彩色蠟燭
材料:彩色蠟筆、蠟
制作方法:
1.找一個廢棄的罐裝飲料桶(如1.25升的可樂瓶子),整齊地剪去蓋子的部分,把蠟削入桶中。
2.把桶放人熱水中,并攪拌里面的蠟,使之全部熔化。最好用開水。不過要請父母幫忙,或在父母的監(jiān)護下進行這個步驟。
3.把熔化的液體倒人一個形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。不要倒得太多喲。至于原因嘛,往下看。當然了,你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。
4.原來的蠟冷卻悟,阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個時候派上用場了)。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去,好看的蠟燭就做成了。
7、自制壁掛花籃
材料與工具:雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。
制作方法:
1.將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下,剪成蓮花狀,翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。
2.在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán),仍套在瓶身上。
3.去掉瓶頸,在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條,和3厘米寬的窄帶若干條。
4.用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋�如圖 3,然后將這些窄條向外翻折,由下向上插入綠色環(huán)中。
5.取另一只飲料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。
6.將花籃釘在墻上,插入葉子、鮮花,壁掛式花籃就做成了。
8、自制蟑螂捕捉盒
取一張220×150(mm)的硬紙板。
捕捉盒最重要的部分為捕捉面。取一張塑料膜,剪成與盒底相同大小,涂上粘合劑鋪在盒底上。蟑螂能否被捉,關(guān)鍵在于粘合劑。粘合劑有兩個作用:一是將蟑螂引入盒內(nèi),二是將其粘牢在捕捉面上。引誘劑的調(diào)制:將40%的肉粉、50%的面粉、10%的豆餅混合,總量在20克左右,拌好待用。粘合劑是20克松香與10克菜油混合,加熱至膠狀后,把引誘劑與粘合劑混合攪拌均勻,即制成了粘合劑。
把調(diào)好的上述糊狀物均勻地涂在已襯上塑料膜的捕捉面上,再按原先畫好的虛線向內(nèi)折,最后把舌片b插在凹口a內(nèi)。
由于松香與菜油混合物的不干性,可使誘餌的粘性長達一個星期。將捕捉盒置于蟑螂出沒的地方,因為盒內(nèi)較暗,兼有蟑螂喜歡的誘餌,所以蟑螂會爬進盒內(nèi)爭食誘餌,被粘其上。粘滿后,既可將紙盒壓扁棄之,又可揭去塑料膜,調(diào)換涂有誘餌的塑料膜,使盒子得以再次利用。
若將捕捉盒的尺寸擴大,并將粘合劑的成分稍作調(diào)整,加厚涂層便能制成紙制捕鼠器
帶刷子的干凈橡皮擦
寫錯了字,要用橡皮擦。擦完后,紙上總會留下不少碎屑。不管是用手拍還是用嘴吹,都不衛(wèi)生而又麻煩。做一塊干凈橡皮擦就不會這樣麻煩了。
材料:大橡皮、廢毛筆。
工具:剪刀、膠水。
制作方法:
1.在橡皮的一頭挖一個淺淺的小圓孔 2.把廢毛筆的筆頭拆下來,洗凈晾干。
3.把毛筆頭的尖端剪去,使它變成一把小刷子
4.把毛筆頭嵌進橡皮的小圓孔里,用膠水粘牢
好,干凈橡皮擦做成了。每當擦完橡皮后,你就可用刷子輕輕地把紙上的碎屑“掃”攏,再倒進廢紙簍里。
個很簡單,關(guān)鍵是思路。我上初中的時候也做過小制作,還得了三等獎。這種制作關(guān)鍵是要想出好的創(chuàng)意來,制作并非困難。我把我當年的小制作推薦給你吧。
我做的是個電子小天平模型,注意,這是個模型,只能稱量很輕的物體,比如說兩個小紙屑。制作需要的材料是:一塊木板(最好薄一點,不要太大),一個墊圈,曲別針,錐子,電烙鐵,幾根導線,兩個發(fā)光二極管,一節(jié)電池。這些材料都很好找,發(fā)光二極管如果沒有的話可以去電子市場買到,很便宜的。
制作過程是這樣的:在木板中間用錐子轉(zhuǎn)一個小孔,將一個曲別針彎成勾形,與木板垂直的通過小孔固定在木板上,勾上能掛住墊圈就可以。然后取兩枚曲別針,將其一半拉直,只保留一個拐彎,實際上拉直的部分就是天平的臂,剩下彎曲的部分就是托盤。另一個曲別針也做同樣的操作。然后將兩枚曲別針和墊圈焊在一起,墊圈在中間,曲別針要成一條直線。然后將墊圈掛到勾上,調(diào)整勾與木板的距離,大約3mm即可。然后在兩個托盤下固定兩枚曲別針,曲別針旁邊準備用發(fā)光二極管作指示燈。在木板下面設(shè)立電路,天平就相當于單刀雙擲開關(guān)。這個電路就相當于兩個回路,共用一個電源,兩個發(fā)光二極管。只要左邊沉,左邊的托盤就會和他下面的別針連通,從而電路接通,二極管發(fā)光;若兩邊重量相等,電路不通,兩個二極管均不亮.
這些可以了吧,可以就獎分,謝謝!
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)教案文具盒,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案文具盒篇1一、活動目標
1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。
2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
二、活動準備
Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂
三、活動過程
(一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu)
師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一個文具盒)這個文具盒是由哪幾部分組成?
師:看看這部分是文具盒的什么部位?文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。
師:請你們仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么?盒身是怎么樣?
師:在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎?
(二)出示多種形狀的文具盒,觀察比較
師:老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒,我們一起來看看,這個文具盒是像什么?它的外表是怎么樣的?
師:那么這個文具盒的外形呢?是什么形狀的?
師:前面幾個文具盒都不一樣,我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個文具盒,我們一起來看看這個文具盒的形狀是怎么樣的?
小結(jié):原來我們文具盒有各種形狀,每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
(三)教師示范,幼兒仔細觀察
師:我先把盒身先畫出來,再畫出側(cè)袋和拉練。
師:接下來請你們來畫一畫自己喜歡的文具盒,先來說說你要畫什么形狀的文具盒?
(四)幼兒操作,師巡回指導
(五)展示幼兒文具盒作品,啟發(fā)想象
師:你們的文具盒長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的文具盒轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)
師:我這樣的文具盒能變成什么?可以添加什么?
(六)幼兒創(chuàng)作作畫,師巡回指導
作畫要求:
1.每個人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想,它能變成什么,需要添加些什么。
2.聽到琴聲,小椅子端前面來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
(七)展示完整作品,互動評價
師:請你來介紹自己的作品,你把這個文具盒變成了什么?
師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結(jié):今天我們畫的文具盒真的都是千奇百怪的,我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西,也能像今天那么厲害!大班意象:文具盒
大班美術(shù)教案文具盒篇2活動目標:
1、能用完整連貫的語言介紹文具盒。
2、在教師的示范指導下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。
3.認真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中文具盒的多樣性及特征。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
布置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機布、簍子。
活動過程:
一、談話導入,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級的小學生了,高興嗎?(高興)上小學要準備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見)
二、感知理解講述對象。
1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)
這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!
文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)
2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。
師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當……當……當,有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒。”
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。
師:“好,每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。
2、個別講述。
師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候,我們的小觀眾們要認真聽,尊重他們哦。
四、引入新經(jīng)驗。
1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。
師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒?!?/p>
師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗。)
2、幼兒自由練習按序講述。
師:“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛?!?/p>
五、遷移新經(jīng)驗。
師:“老師還準備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說?!?/p>
六、結(jié)束活動。
師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。
活動反思
這次活動,讓我覺得教學活動確實能整合各種各樣的內(nèi)容,需要老師時刻要有這種整合的理念?;顒拥倪x材一定要具有生活化,如果這次的鉛筆盒小朋友沒有實物,沒有對鉛筆盒的了解,孩子們是無法做到如此細致的比較的。因為所選擇的是孩子們所生活化的,運用的手段也是貼近幼兒生活方式的.,所以更能讓幼兒所接受。使孩子們在比比講講中學到各種知識。
小百科:文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等?,F(xiàn)代的釋義應該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。
大班美術(shù)教案文具盒篇3一、教學內(nèi)容:
文具
二、教學目標:
1、借助情境,使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)。
2、會正確書寫這些數(shù)。
三、教學重難點:
能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。
四、教學準備:
數(shù)字卡
五、教學過程:
(一)找朋友
交流圖意。
先獨立數(shù)數(shù),說出每副圖中有什么?多少?》
如:第一幅圖中有鉛筆10枝。
再連一連
連后,引導學生小組討論,說說自己是怎么連的。
全班交流。
(二)活動
“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。
充分進行觀察操作,引導學生交流,再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?
(三)寫一寫
小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品,真了不起,我們一起來寫寫吧!
6個圓圈,6本書,6枝鉛筆,用“6”表示。
學寫6,
同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。
注意書寫“8”的順序,師先師范,學生再練習。
還要注意6和9的區(qū)別。
讓學生說說。
在書寫練習過程中,可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”!
(四)6、7、8、9、分別可以表示什么?
(五)練一練
先要弄清圖意,看懂第一幅圖提出的示范,再獨立完成,“數(shù)一數(shù),畫0,再寫數(shù),滲透了一一對應的思想,逐步體驗實物,符號,數(shù)字之間的聯(lián)系。
第3題,學習數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù)。
本題是發(fā)射火箭倒記時的情境,可以先從1數(shù)到10,然后再從10數(shù)到1。
(六)作業(yè):
練一練1、2題
大班美術(shù)教案文具盒篇4活動目標:
1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、學習分類、統(tǒng)計,在游戲中練習簡單運算。
3、培養(yǎng)幼兒對文具店的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
學習用品的圖片,文具實物,幼兒活動手冊一第31頁。
活動重難點:
根據(jù)自己確定的分類標準,布置文具店并作記錄。
能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
活動過程:
一、收集我的文具。
你們都知道哪些學習用品?
介紹自己知道的學習用品。
師幼集體觀察、認識文具。
二、小小文具店
1、布置“文具店”。
2、出示學習用品圖片,討論文具應該怎樣分?
3、根據(jù)文具類別,個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員,將學習用品找出來,分類
并圈出來統(tǒng)計并記錄學習用品的情況。
4、教師示范在相應的空格里統(tǒng)計出一種學習用品的數(shù)量。
應區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。
三、幼兒操作
1、交代要求,幼兒操作。
2、互相交流、檢查,教師巡回指導。
活動反思:
整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?;顒訉哟我逦?,做到層層深入。
小百科:文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。
大班美術(shù)教案文具盒篇5教學目標:
1、知識目標:
正確認讀本課具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所等十三個生字,會寫田字格里的文、次、找、平、辦、讓、包等七個生字。
2、能力目標:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標:
了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。
教學重點:
識字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學難點:
指導學生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學習習慣。
教學課時:
兩課時。
第一課時
教學目標
1.能認識具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所12個生字,學會文、次、找、平、辦、讓、包7個生字。
2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具準備:
生詞卡片、課件、學生學習習慣調(diào)查。
教學過程:
一、情境導入。
1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?
2、小朋友自由發(fā)言。
3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學習上的好伙伴哪!
(出示撿到的玩具)
可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!
(板書課題:文具的家)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,課文講了件什么事情?
師:誰來說說課文講了件什么事情?
生:文章講了貝貝亂丟文具,在xxx教導下學會了愛護文具的好習慣。(教師引導)
2、自讀課文,學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片,具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:文、次、找、平、辦、讓、包,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。
(3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學會了哪些知識?
第二課時
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。
課前準備:
生字卡片,多媒體課件。
教學過程:
復習導入。
抽讀生字卡片,開火車認讀生字。
聽寫生字。
學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文,整體感知。
1、學生小組分角色朗讀,上臺表演。
2、文章有幾個自然段?(六個)
3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。
三、課文詳解。
1、全班讀課文,回答問題:貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮)
2、鉛筆,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不著了。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?(學生自由回答)
怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細檢查裝進文具盒)
你又是怎么做的?(學生自由回答)
3、讀文,從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣,愛著她的小伙伴們?(每天、仔細、所有、回家)
4、你覺得貝貝是一個怎樣的孩子?(粗心、知錯就改、友愛……)
5、學完了課文,你懂得了什么?(我們應該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習慣)
6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀。
四、拓展延伸。
1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品,每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽,看誰做得又快又好。
2、學生整理書包。
3、評出優(yōu)勝者,獎勵,鼓勵其他同學。
五、總結(jié)全文。
這節(jié)課你有什么收獲?
課后反思:
文具是孩子們再熟悉不過的東西,而且一年級的孩子們也經(jīng)常和貝貝一樣丟文具,我把課文與學生實際相結(jié)合,更好的達到教學目標:教育孩子養(yǎng)成愛護文具的好習慣。特別是最后的拓展延伸,讓孩子動手整理書包,進一步達到本課教學目標。
大班美術(shù)教案文具盒篇6活動目標:
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備:教學掛圖
活動過程:
1、活動導入:談話活動
教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導。
(3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)
③討論其他內(nèi)容。
④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動總結(jié):安全使用文具規(guī)則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進行總結(jié)。
5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
教學反思
這節(jié)課從創(chuàng)設(shè)情境、解決問題、游戲活動、練習總結(jié)幾個過程來完成教學任務,在每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了新課程的理念,重視知識的獲取過程,提供大量的實踐活動加強學生對數(shù)學知識的感受和體驗,關(guān)注孩子在數(shù)學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試,但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。
大班美術(shù)教案文具盒篇7活動準備
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
自制圖畫一幅(采用擬人化得手法畫出各種文具,有微笑的細長鉛筆,筆頭下寫出字,橡皮在擦掉錯字,尺子畫出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)
活動重難點
根據(jù)目標:讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作,體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。
活動目標
能力目標:引導幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標:激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作,體驗雙圈集體舞的快樂。
教學過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設(shè)計以談話的形式導入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動的情趣,輕松自然的過渡到教學活動中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》,請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達自己對文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動了,愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。
三、出示圖畫
請幼兒觀看圖畫,聽老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運用,讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力,因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點,從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)
以這樣的姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱,通過不同形式的演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學,這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗,而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動效應。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時引導幼兒做好銜接動作,使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。
七、活動延伸
讓家長帶孩子選購部分文具,為孩子入小學做準備。
大班美術(shù)教案文具盒篇8教學目標:
1.在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2.發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3.使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學重點:
打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。
教學難點:
在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
學具準備:
1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
2.師生共同收集各種新穎別致的文具
教學媒體:錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課
1.出示教具“外星人”展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學情境。進入教學的特定情境,說出自己的感受。貼近學生的年齡,激發(fā)學習興趣。
2.想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課
1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2.組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié),表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破,化解難點。
3.出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設(shè)計目標。
四、布置作業(yè)
1.根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2.課中小結(jié),充分肯定學生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)
輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上,相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。
收拾整理:根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
課后拓展:提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。
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