超大卷紙?jiān)趺从梅奖阈?傳真機(jī)是什么原理

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案篇1

1.;扇子人手各一。

2.;花、草、樹頭飾各一。

3.;詩歌電教片。

過程：

一.了解風(fēng)從哪里來，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

1.玩扇子引出風(fēng)。

2.討論風(fēng)從哪里來，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

二．詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風(fēng)做了朋友

2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風(fēng)給四季帶來了什么變化。

3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)的意思。

4．欣賞表演。

5．集體邊朗誦詩歌邊表演。

三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬@首詩歌的感受。

四．仿編詩歌。

1．討論風(fēng)還會(huì)和誰做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國旗等）

2．請小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。

3．教師示范。

4．幼兒仿編。

5．串連編好的詩歌。

6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

五．游戲《玩風(fēng)車》。

大班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

2、大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3、通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

【活動(dòng)過程】

1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

師：你們玩過餐巾紙嗎？

師：那今天再跟老師一起玩一次。

2.鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

師：首先誰能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？

師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時(shí)拎不起來呢？

師：我們一起討論下。

師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

（兩邊各拿一個(gè)紙繩）

師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道?。孔屑?xì)看好??！

（教師示范做一個(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）

師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒有？

師：知道了這個(gè)秘密，我們再來試一試。

師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？

師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！

5、經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在音樂的情境中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2.培養(yǎng)動(dòng)作造型及相互配合能力。

3.嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn)。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn)。

體驗(yàn)機(jī)器人動(dòng)作慢、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)

活動(dòng)方式：

集體、分組和個(gè)別相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

教師：大二班的小朋友你們看過機(jī)器人嗎？（看過）

機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）

有什么不一樣？誰知道？（機(jī)器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升；）

還可以怎么說？（機(jī)器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動(dòng)作。

二、展開

1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉?，請你們來?dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動(dòng)作。（老師邊說邊做）

機(jī)器人會(huì)怎么做？（先請幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

2.講解機(jī)器人動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動(dòng)作是由程序的，我們今天機(jī)器人做動(dòng)作的程序就是“看、看、看、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）

過渡語：看來這個(gè)難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動(dòng)作，地球人來說話，“你們好嗎？”機(jī)器人會(huì)怎么說呢？請幼兒學(xué)說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動(dòng)作）

（2）故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作

有一群機(jī)器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動(dòng)作）來到了一個(gè)星球上，他們想找機(jī)器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機(jī)器人。

過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動(dòng)作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動(dòng)作。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動(dòng)作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳”師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢？

一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

第三次做，教師不提醒方向。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動(dòng)作），機(jī)器人站起來會(huì)不會(huì)走呢？（請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走。

要求：聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動(dòng)。

結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個(gè)和老師不一樣，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r(shí)間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測試，評價(jià)比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機(jī)器人登上飛船。（完整地做一遍）。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動(dòng)作

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）

土星的要求是：我們這里歡迎大型機(jī)器人，而且是要兩個(gè)機(jī)器人才能組合成一個(gè)大的機(jī)器人。所以待會(huì)我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人朋友。交換能量時(shí)我們知道一個(gè)人是這樣（雙十合適），兩個(gè)人怎樣交換？對接交換能量，（和幼兒對手示范），對接交換能量以后就請兩個(gè)機(jī)器人變成一個(gè)大機(jī)器人造型，有沒有信心做好？

評價(jià)造型：我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人；對稱型機(jī)器人；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了。

（3）兩人一組造型。

獎(jiǎng)勵(lì)聰明的機(jī)器人我們再去另一個(gè)星球好嗎？

出示月球。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

完成后，講評左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人？（高低型機(jī)器人）。

講評造型，高低退連在一起，

（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無霸機(jī)器人，幾個(gè)機(jī)器人連在一起，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會(huì)叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量？請四個(gè)幼兒師范。

完整做一遍，講評機(jī)器人造型。

三、結(jié)束

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動(dòng)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒?dòng)中，開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

活動(dòng)不足：

1.由于自身?xiàng)l件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e(cuò)。

2.幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動(dòng)作有時(shí)受影響。

3.機(jī)器人動(dòng)作造型時(shí)，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動(dòng)前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

針對本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂素養(yǎng)；

2.提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力；

小百科：機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險(xiǎn)的工作。

大班教案篇4

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個(gè)廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)對美的感受?！缎∝i變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的`故事。孩子自我意識(shí)的建立，是人生的思想的飛躍，這個(gè)歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會(huì)裝扮成長頸鹿，一會(huì)妝扮成斑馬，一會(huì)裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí)，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng)，讓我們很容易聯(lián)想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時(shí)候，他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點(diǎn)沒有自我認(rèn)識(shí)，總是在失敗中慢慢的開始認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人。基于這一點(diǎn)，在大班有趣的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移，明白做自己最快樂的道理。

活動(dòng)名稱:閱讀活動(dòng)《小豬變形記》

活動(dòng)領(lǐng)域：語言、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1.體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

能運(yùn)用"我是了不起的....我會(huì)....."的句式講述故事中人物的語言。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能明白"做自己最快樂"。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會(huì)小豬的心理變化，了解表達(dá)小豬的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件PPT；繪本圖書《小豬變形記》。

活動(dòng)過程:

一、介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。

提問：從封面上你看到了什么？

你知道故事的名字嗎？

小豬會(huì)變成什么？

教師介紹作者--英國"本科特"。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1、觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的？

2、猜測小豬變成了誰，原因是什么。

提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。

教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到快樂，他做了許多小動(dòng)物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會(huì)小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。

2、請幼兒在故事進(jìn)行中，復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語言。

3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。

1、請幼兒各抒己見，講述個(gè)人的感受，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什么？你喜歡小豬嗎?為什么？

2、揭示故事的結(jié)局，體會(huì)小豬快樂的心情。

小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂幸福。

五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

1、提問：小朋友你們的快樂是什么？快樂的時(shí)候是什么樣子的？請幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；?dòng)中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿，體會(huì)小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí)，教師拋出"你想對小豬說什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯(cuò)的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

談話：未來的汽車

指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3.翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

1.幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。

2.布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：各種動(dòng)物的圖片，幼兒用書。美工區(qū)：用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物皮膚顏色的差異。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶《動(dòng)物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：上節(jié)課小朋友聽了一個(gè)什么故事？（《動(dòng)物穿新衣》）誰給那些動(dòng)物穿得新衣？

蜘蛛小姐真能干會(huì)給那么多動(dòng)物做新衣，過幾天森林里要舉行一場動(dòng)物音樂會(huì)，他們想請小朋友們幫它們打扮打扮，你們愿意嗎？（愿意）那今天我們小朋友就來給動(dòng)物們穿上新衣好嗎？

二、介紹材料。

1、動(dòng)手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動(dòng)物穿新衣。

2、圖書區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的動(dòng)物畫下來，制作成一本小動(dòng)物圖書，向別人介紹推薦。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從的名稱、顏色等進(jìn)行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料。

五、評價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

大班教案篇7

活動(dòng)內(nèi)容：

春雨的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2．讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3．識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活動(dòng)過程：

1.開始部分

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

2.出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合）

前兩天下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

3.聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：（1.）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

（2）.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

（3.）春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

4.欣賞《春雨的色彩》

提問:

（1）、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

5.學(xué)習(xí)字寶寶。

（1）、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

（2）、找朋友。

（3）、送字寶寶回家。

6.聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?！按河晔蔷G色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來說：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。”下面的同學(xué)看著我，幾個(gè)孩子已毫無顧及地哼唱起來?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!

大班教案篇8

游戲目標(biāo)：

（1）教會(huì)寶寶如何使用玩具。

（2）發(fā)展寶寶的注意力。

（3）發(fā)展寶寶的認(rèn)識(shí)能力和記憶力。

游戲過程：

準(zhǔn)備一些寶寶喜愛的玩具，四、五個(gè)即可，不宜太多。游戲開始，媽媽先拿一個(gè)玩具汽車，對寶寶說：“這是寶寶的玩具汽車，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進(jìn)玩具汽車的電源處，把玩具汽車放在地上，玩具汽車嘀嘀——嘀嘀向前駛?cè)?。讓寶寶明白，電?dòng)汽車只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來跑去。

媽媽又拿出第二個(gè)玩具——發(fā)條青蛙，對寶寶說：“這是寶寶的發(fā)條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發(fā)條，然后把發(fā)條青蛙放在地上，發(fā)條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個(gè)玩具是不倒翁，媽媽說：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來。

最后一個(gè)玩具是橡皮娃娃，媽媽說：“這是寶寶的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結(jié)束。如果寶寶還有興趣，可繼續(xù)介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。

游戲指導(dǎo)：

（1）媽媽演示的動(dòng)作要慢，細(xì)節(jié)部分應(yīng)讓寶寶看清楚，便于寶寶觀察和模擬。

（2）為了強(qiáng)化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過的玩具。

（3）在非游戲時(shí)間內(nèi)，如果用到演示過的某樣玩具，家長不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開動(dòng)玩具。

問題一：傳真機(jī)的傳真原理是什么？它的工作原理是利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)傳真，可以節(jié)省電話費(fèi)。它有三種工作模式：使用IP地址從傳真機(jī)發(fā)送到傳真機(jī)，使用電子郵件地址從傳真機(jī)發(fā)送到傳真機(jī)，和作為電子郵件附件發(fā)送傳真。

傳真機(jī)的原理是什么？

傳真是facsimile(fax)的譯名,本意是按原稿進(jìn)行摹寫,復(fù)印.傳真是把記錄在紙上的文字,圖表,圖像等通過掃描從發(fā)送端傳輸出去,再在接收端的記錄紙上重現(xiàn)的通信手段.也就是說,傳真通信實(shí)際是一種傳送靜止圖像的記錄通信,有人把它稱為遠(yuǎn)程復(fù)印.

傳真通信是使用傳真機(jī),借助公用通信網(wǎng)或其他通信線路傳送圖片,文字等信息,并在接收方獲得發(fā)送原件系統(tǒng)的副本的一種通信方式.傳真通信是現(xiàn)代圖像通信的重要組成部分,它是目前采用公用電話網(wǎng)傳送并記錄圖文真跡的惟一方法,這也是它獲得廣泛應(yīng)用的一個(gè)重要原因.

傳真通信的基本思想是英國人亞歷山大・貝恩(Alexander Bain)于1843年提出的,但是直到1925年才由美國貝爾實(shí)驗(yàn)室利用電子管和光電管制造成世界上第一臺(tái)傳真機(jī),使傳真技術(shù)進(jìn)入到實(shí)用階段.不過當(dāng)時(shí)由于傳真機(jī)的造價(jià)昂貴,又沒有統(tǒng)一的國際標(biāo)準(zhǔn),而且傳真通信還需要架設(shè)專門的通信線路,所以發(fā)展一直比較緩慢,應(yīng)用也只限于新聞,氣象等少數(shù)領(lǐng)域.

自20世紀(jì)60年代以來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步,許多國家的郵電通信部門相繼允許公用通信網(wǎng)開放非話業(yè)務(wù),即允許在原本只進(jìn)行語音通信的公用電話交換網(wǎng)上進(jìn)行傳真等非話業(yè)務(wù)的通信,使傳真通信的發(fā)展有了穩(wěn)固的基礎(chǔ).特別是國際電報(bào)電話咨詢委員會(huì)(CCITT)在1986年以后陸續(xù)制定和公布了用于傳真機(jī)生產(chǎn)和開展傳真通信的一系列建議,促進(jìn)了傳真機(jī)生產(chǎn)和傳真通信的標(biāo)準(zhǔn)化,傳真通信因此得到了飛速的發(fā)展,成為僅次于電話的通信手段.

到目前為止,實(shí)際使用的傳真機(jī)已經(jīng)經(jīng)歷了兩次更新?lián)Q代.20世紀(jì)六七十年代,使用的是第一代和第二代傳真機(jī),通常分別稱為一類(G1)傳真機(jī)和二類(G2)傳真機(jī).目前廣泛使用的則是第三代產(chǎn)品,錠三類傳真機(jī).由于三類傳真機(jī)采用了超大規(guī)模集成電路,先進(jìn)的數(shù)字信號處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制技術(shù),使之具有功能齊全,傳送速度快,體積小,重量輕,功耗低,可靠性高等優(yōu)點(diǎn),所以三類傳真機(jī)是目前世界各國傳真機(jī)生產(chǎn)和應(yīng)用的主要類型.

由于三類傳真機(jī)一般使用現(xiàn)有的公用電話交換網(wǎng)來傳輸信號,而公用電話網(wǎng)是模擬信道,所以三類傳真機(jī)需要調(diào)制與解調(diào)才能進(jìn)行傳真通信,這就使得三類傳真機(jī)在進(jìn)一步提高通信速度和圖文質(zhì)量上受到許多限制.為了使傳真通信技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展,目前許多國家正在研究和實(shí)驗(yàn)以綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(ISDN)為傳輸信道的新型傳真機(jī),即四類傳真機(jī),日本等國已經(jīng)推出了樣機(jī).四類傳真機(jī)的傳送速度更快,圖文質(zhì)量更好,并且可以傳送彩色圖文.可見,利用四類傳真機(jī)來傳真通信具有更加誘人的前景.

我國傳真機(jī)起步較早,但發(fā)展緩慢.進(jìn)入20世紀(jì)90年代,中國傳真機(jī)市場才開始啟動(dòng),傳真機(jī)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了起飛階段.國家把傳真機(jī)列為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),以一條龍的方式發(fā)展.近年來以多元為代表的民族傳真機(jī)工業(yè)發(fā)展非常迅速,有多款進(jìn)入了市場,例如:多元DY-5M,多元DY-16T,多元DY-80T,噴墨普通紙傳真機(jī)多元DY-100C(電話,復(fù)印,傳真,打印,掃描等五合一)和商務(wù)保密型多元DY-310C.并自主開發(fā)最新技術(shù)應(yīng)用于多元傳真機(jī),打破了外國品牌傳真機(jī)在中國市場的壟斷局面,使國內(nèi)傳真機(jī)市場日益擴(kuò)大,并逐步進(jìn)入家庭,成為中國傳真機(jī)工業(yè)的先鋒,推動(dòng)了我國通信終端設(shè)備尤其是傳真機(jī)的普通與發(fā)展....>>

問題二：傳真機(jī)的原理是什么傳真機(jī)的基本原理主要有以下幾點(diǎn)：

1、影像掃描：以機(jī)械或電子的掃描裝置讀取圖稿上之影像點(diǎn)，并將之轉(zhuǎn)為數(shù)字型式；因僅用光源投射在圖稿上再掃描景點(diǎn)的反射亮度轉(zhuǎn)換而得，故又稱為光電轉(zhuǎn)換，影像之?dāng)?shù)值為二進(jìn)制的1或0，并以掃描線排列。

2、壓縮編碼：掃描線影像資料以壓縮編碼方式壓縮，以節(jié)省傳輸之資料量及時(shí)間。

3、調(diào)制：以調(diào)制器將壓縮后之影像資料碼轉(zhuǎn)變?yōu)殡娫捑€路上可以傳輸之聲頻類比信號。

4、電話網(wǎng)路傳送介面：將變調(diào)后之類比信號送到電話傳輸線上傳輸，并經(jīng)由電信交換網(wǎng)路傳到接收端。

5、電話網(wǎng)路接收介面：由電話回線上接收類比信號送到解碼器。

6、解調(diào)：將聲頻類比信號復(fù)原為數(shù)字資料碼。

7、解碼擴(kuò)展：將壓縮后之影像數(shù)字資料碼解碼并擴(kuò)展回原稿掃描線影像數(shù)字型式。

8、記錄打?。簩呙杈€一行之二進(jìn)制值1或0數(shù)字資料送到打印裝置，以黑白色墨顯像于記錄紙上并于原稿掃描線同尺度及解析度。

二、影像掃描裝置常見的有光電耦合式(charged couple device CDD)及密著式(contact image sensor CIS)兩種影像感測器，這兩種亦常用于復(fù)印機(jī)、光學(xué)掃描器(讀條碼、掌上、桌上型掃描器)、攝影機(jī)等。記錄打印裝置常見的有熱感式(thermal printer head簡稱 TPH)及激光印表式(laster printer)。調(diào)制解調(diào)器通常使用已制成大型集成電路的MODEM芯片，與電腦上的數(shù)據(jù)通訊應(yīng)用相似。網(wǎng)路控制介面(network control unit簡稱NCU)常見于電話等通訊終端設(shè)備。資料壓縮/擴(kuò)展(data pression/extension)通常使用已制成大型集成電路芯片，將資料壓縮編碼或解碼擴(kuò)展的運(yùn)算處理由此芯片代勞。

三、手動(dòng)接收或給稿(receive/polled)

ON:選用電話及人工應(yīng)答后得知對方要發(fā)送/接收，按啟動(dòng)鍵后，開始接收/發(fā)送。

OFF:選用傳真機(jī)及傳真機(jī)自動(dòng)應(yīng)答后自動(dòng)接收或發(fā)送。

因?yàn)橛性S多傳真機(jī)用戶都是一支電話號碼供電話及傳真機(jī)共用，因此希望有人在的時(shí)候以使用電話為主，如對方欲傳真資料過來，在臨時(shí)按啟動(dòng)鍵啟動(dòng)傳真機(jī)接收，否則設(shè)定在自動(dòng)接收，傳真機(jī)在等候預(yù)訂的候***后即自動(dòng)答話(機(jī)器的答聲2100Hz，持續(xù)3秒)后執(zhí)行接收功能，除非接電話的答方很快的拿起話筒并再按傳真機(jī)停止鍵且打電話的呼方還沒有掛斷電話，那還有通話機(jī)會(huì)，因此常常誤失掉不少電話，當(dāng)然傳真機(jī)獨(dú)自占用一支電話號碼為傳真專線且設(shè)定為自動(dòng)接收則不會(huì)電話/傳真混淆的情形。為了區(qū)分一支電話號碼供傳真機(jī)及電話使用的時(shí)機(jī)發(fā)展了不少技術(shù)，茲介紹幾個(gè)常見的功能。

1、定時(shí)切換：設(shè)定傳真機(jī)/電話的使用時(shí)段，每天定時(shí)切換MANUAL ON/OFF，例如傳真機(jī)使用為18:00到

07:00，則傳真機(jī)自動(dòng)會(huì)依下列時(shí)間切換：

18:00(AUTO)-07:00傳真機(jī)為主

07:00(MAUAL)-18:00電話為主

2、辨認(rèn)切換：有外線打進(jìn)來時(shí)，電話振***起，辨認(rèn)切換器搶先替?zhèn)髡鏅C(jī)/電話接通，然后辨認(rèn)對方(呼方)是否有傳真機(jī)呼話(機(jī)器的呼聲，1100Hz)反復(fù)0.5秒聲，3秒靜音，如果有則切換電話線與傳真機(jī)相通并產(chǎn)生振鈴繼續(xù)傳真機(jī)的自動(dòng)接收功能，否則切換電話線與電話相通并產(chǎn)生振鈴催促人來接電話，此外為了提高辨認(rèn)的可靠度及減少失誤，有的辨認(rèn)切器增加一小段語音答話或作一小段傳真機(jī)的起始應(yīng)答辨認(rèn)的設(shè)計(jì)，當(dāng)然也消耗了一些電話時(shí)間，辨認(rèn)切換器有額外購買加裝的......>>

問題三：傳真的原理是什么？傳真機(jī)的工作原理其實(shí)相對簡單，首先將需要傳真的文件通過光電掃描技術(shù)將圖像、文字轉(zhuǎn)化為采用霍夫曼編碼方式的數(shù)字信號，經(jīng)V.27、V.29方式調(diào)制后轉(zhuǎn)成音頻信號，然后通過傳統(tǒng)電話線進(jìn)行傳送。接收方的傳真機(jī)接到信號后，會(huì)將信號復(fù)原然后打印出來，這樣，接收方就會(huì)收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件?？偨Y(jié)一下就是發(fā)送時(shí):掃描圖像-->生成數(shù)據(jù)信號-->對數(shù)字信息壓縮-->調(diào)制成模擬信號-->嘩送入電話網(wǎng)傳輸接收時(shí):接收來自電話網(wǎng)的模擬信號-->解調(diào)成數(shù)字信號-->解壓數(shù)字信號成初始的圖像信號-->打印。

問題四：傳真的原理是什么？傳真機(jī)雖然是近20年才開始廣泛使用的通訊工具，但是它的發(fā)明構(gòu)思卻形成在150年前。據(jù)有關(guān)資料顯示，早在1843年5月27日，傳真機(jī)的原理就得到了專利保護(hù)，它比電話專利整整早了30年。

不同類型的傳真機(jī)在接收到信號后的打印方式是不同的，他們的工作原理的區(qū)別也基本上在這些方面。

目前市場上常見的傳真機(jī)可以分為四大類：

1、熱敏紙傳真機(jī)（也稱為卷筒紙傳真機(jī)）；

2、熱轉(zhuǎn)印式普通紙傳真機(jī)；

3、激光式普通紙傳真機(jī)（也稱為激光一體機(jī)）；

4、噴墨式普通紙傳真機(jī)（也稱為噴墨一體機(jī)）。

而市場上最常見的就是熱敏紙傳真機(jī)和噴墨/激光一體機(jī)。

熱敏紙傳真機(jī)是通過熱敏打印頭將打印介質(zhì)上的熱敏材料熔化變色，生成所需的文字和圖形。熱轉(zhuǎn)印從熱敏技術(shù)發(fā)展而來，它通過加熱轉(zhuǎn)印色帶，使涂敷于色帶上的墨轉(zhuǎn)印到紙上形成圖像。最常見的傳真機(jī)中應(yīng)用了熱敏打印方式。

噴墨式傳真機(jī)的工作原理與點(diǎn)矩陣式列印相似，是由步進(jìn)馬達(dá)帶動(dòng)噴墨頭左右移動(dòng)，把從噴墨頭中噴出的墨水依序噴布在普通紙上完成列印的工作。

激光式普通紙傳真機(jī)是利用碳粉附著在紙上而成像的一種傳真機(jī)，其工作原理主要是利用機(jī)體內(nèi)控制激光束的一個(gè)硒鼓，憑借控制激光束的開啟和關(guān)閉，從而在硒鼓產(chǎn)生帶電荷的圖象區(qū)，此時(shí)傳真機(jī)內(nèi)部的碳粉會(huì)受到電荷的吸引而附著在紙上，形成文字或圖像圖形。

工作原理：

傳真機(jī)的工作原理很簡單，即先掃描即將需要發(fā)送的文件并轉(zhuǎn)化為一系列黑白點(diǎn)信息，該信息再轉(zhuǎn)化為聲頻信號并通過傳統(tǒng)電話線進(jìn)行傳送。接收方的傳真機(jī)聽到信號后，會(huì)將相應(yīng)的點(diǎn)信息打印出來，這樣，接收方就會(huì)收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。但是四種傳真機(jī)在接收到信號后的打印方式是不同的，他們的工作原理的區(qū)別也基本上在這些方面。

換句話說就是:首先將需要傳真的文件通過光電掃描技術(shù)將圖像、文字轉(zhuǎn)化為采用霍夫曼編碼方式的數(shù)字信號，經(jīng)V.27、V.29方式調(diào)制后轉(zhuǎn)成音頻信號，然后通過傳統(tǒng)電話線進(jìn)行傳送。接收方的傳真機(jī)接到信號后，會(huì)將信號復(fù)原然后打印出來，這樣，接收方就會(huì)收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。

總結(jié)一下就是:

發(fā)送時(shí):掃描圖像---->生成數(shù)據(jù)信號---->對數(shù)字信息壓縮---->調(diào)制成模擬信號---->送入電話網(wǎng)傳輸

接收時(shí):接收來自電話網(wǎng)的模擬信號---->解調(diào)成數(shù)字信號---->解壓數(shù)字信號成初始的圖像信號---->打印。

熱敏紙傳真機(jī)是通過熱敏打印頭將打印介質(zhì)上的熱敏材料熔化變色，生成所需的文字和圖形。熱轉(zhuǎn)印從熱敏技術(shù)發(fā)展而來，它通過加熱轉(zhuǎn)印色帶，使涂敷于色帶上的墨轉(zhuǎn)印到紙上形成圖像。最常見的傳真機(jī)中應(yīng)用了熱敏打印方式。激光式普通紙傳真機(jī)是利用碳粉附著在紙上而成像的一種傳真機(jī)，其工作原理主要是利用機(jī)體內(nèi)控制激光束的一個(gè)硒鼓，憑借控制激光束的攻啟和關(guān)閉，從而在硒鼓產(chǎn)生帶電荷的圖象區(qū)，此時(shí)傳真機(jī)內(nèi)部的碳粉會(huì)受到電荷的吸引而附著在紙上，形成文字或圖像圖形。噴墨式傳真機(jī)的工作原理與點(diǎn)矩陣式列印相似，是由步進(jìn)馬達(dá)帶動(dòng)噴墨頭左右移動(dòng)，把從噴墨頭中噴出的墨水依序噴布在普通紙上完成列印的工作。

優(yōu)缺點(diǎn)比較：

四類傳真機(jī)中最常見的是熱敏紙傳真機(jī)和噴墨/激光一體機(jī)，而激光一體機(jī)和噴墨一體機(jī)的不同之處僅僅是打印方式和所采用的耗材上。所以基本上可以分為兩大陣營進(jìn)行比較，一類為熱敏紙傳真機(jī)，另一類為噴墨/激光一體機(jī)。......>>

問題五：傳真機(jī)的工作原理是什么？傳真機(jī)的工作原理：傳真機(jī)的基本工作原理是利用光電掃描技術(shù)將圖像、文字轉(zhuǎn)化為采用霍夫曼編碼方式的數(shù)字信號，經(jīng)V.27、V.29方式調(diào)制后，按T.30協(xié)議在模擬信道上傳輸。由于通信協(xié)議、信號格式的不同，傳真機(jī)是不能直接在Internet網(wǎng)上傳送信息的。要使連接在PSTN上的傳真機(jī)發(fā)出的信號在Internet網(wǎng)上傳輸，基本的原理則是在PSTN和Internet之間構(gòu)筑網(wǎng)關(guān)，由網(wǎng)關(guān)進(jìn)行協(xié)議的轉(zhuǎn)換，使PSTN網(wǎng)的傳真信號和Internet網(wǎng)的數(shù)據(jù)包可以相互轉(zhuǎn)換

問題六：傳真機(jī)傳輸數(shù)據(jù)的具體原理是什么應(yīng)用掃描和光電變換技術(shù)，把文件、圖表、照片等靜止圖像轉(zhuǎn)換成電信號，傳送到接收端，以記錄形式進(jìn)行復(fù)制的通信設(shè)備。

傳真機(jī)的工作原理很簡單，即先掃描即將需要發(fā)送的文件并轉(zhuǎn)化為一系列黑白點(diǎn)信息，該信息再轉(zhuǎn)化為聲頻信號并通過傳統(tǒng)電話線進(jìn)行傳送。接收方的傳真機(jī)聽到信號后，會(huì)將相應(yīng)的點(diǎn)信息打印出來，這樣，接收方就會(huì)收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。但是四種傳真機(jī)在接收到信號后的打印方式是不同的。

(1)熱敏紙傳真機(jī)是通過熱敏打印頭將打印介質(zhì)上的熱敏材料熔化變色，生成所需的文字和圖形。

(2)熱轉(zhuǎn)印傳真機(jī)從熱敏技術(shù)發(fā)展而來，它通過加熱轉(zhuǎn)印色帶，使涂敷于色帶上的墨轉(zhuǎn)印到紙上形成圖像。

(3)激光傳真機(jī)是利用碳粉附著在紙上而成像的一種傳真機(jī)，其工作原理主要是利用機(jī)體內(nèi)控制激光束的一個(gè)硒鼓，憑借控制激光束的開啟和關(guān)閉，從而在硒鼓產(chǎn)生帶電荷的圖象區(qū)，此時(shí)傳真機(jī)內(nèi)部的碳粉會(huì)受到電荷的吸引而附著在紙上，形成文字或圖像圖形。

(4)噴墨傳真機(jī)的工作原理與點(diǎn)矩陣式列印相似，是由步進(jìn)馬達(dá)帶動(dòng)噴墨頭左右移動(dòng)，把從噴墨頭中噴出的墨水依序噴布在普通紙上完成列印的工作。

問題七：傳真機(jī)的工作原理傳真機(jī)工作原理傳真機(jī)作為一種信息傳遞工具，以方便、快捷、準(zhǔn)確和通訊費(fèi)用低等優(yōu)勢，成為

企事業(yè)單位必不可少的通信工具。隨著郵電部門對傳真機(jī)初裝費(fèi)、月租費(fèi)的全面取消，

在傳真機(jī)價(jià)格大幅降低的情況下，傳真機(jī)已開始步入家庭。傳真機(jī)是機(jī)電一體化的通

信設(shè)備，其機(jī)械部分主要是傳真件走紙機(jī)構(gòu)，而本文主要討論傳真機(jī)電路部分的工作

原理。傳真機(jī)主要由主控電路、傳真圖像輸入機(jī)構(gòu)、傳真圖像輸出機(jī)構(gòu)、調(diào)制解調(diào)電路、

操作面板及電源組成，如圖.. 1所示。以下對傳真機(jī)組成部分作進(jìn)一步的介紹。一、主控電路主控電路像電腦的主機(jī)，對傳真機(jī)的工作方式和狀態(tài)進(jìn)行控制。主控電路包括16

位（或8位）的CPU、程序只讀存儲(chǔ)器.. ROM、數(shù)據(jù)隨機(jī)存儲(chǔ)器.. RAM、地址譯碼器和傳輸

控制電路組成。主控電路控制內(nèi)容主要是發(fā)送傳真操作和接收傳真操作，發(fā)送傳真操

作包括傳真圖像掃描輸入、圖像數(shù)據(jù)傳送、圖像數(shù)據(jù)處理及調(diào)制輸出；接收傳真操作

包括傳真信號接收、解調(diào)、存儲(chǔ)及輸出。傳真機(jī)工作時(shí)主控電路從.. ROM中讀出程序運(yùn)

行，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在.. RAM中。傳輸控制電路由可編程.. IO接口和可編程DMA控制器組成，主要功能是配合主控電

路完成信號傳輸。二、傳真圖像輸入機(jī)構(gòu)傳真圖像輸入機(jī)構(gòu)像一臺(tái)掃描儀，在主控電路發(fā)出的信號控制下完成傳真稿的掃

描輸入和圖像數(shù)據(jù)處理。傳真輸入機(jī)構(gòu)由傳真稿輸入傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、光電圖像傳感器、模擬信號處理器、A/D

轉(zhuǎn)換器及灰度校正電路、門陣列、二進(jìn)制和半色調(diào).. ROM、存儲(chǔ)器組成，如圖.. 2所示。傳真稿輸入傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，由傳真稿光電檢測器、走紙步進(jìn)電機(jī)構(gòu)成。發(fā)送傳真時(shí)，

傳真稿從傳動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)入，光電圖像傳感器將傳真稿上的圖像信號，轉(zhuǎn)換為模擬電信號，

送模擬信號處理器處理。處理后的模擬電信號，送.. A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，送入

門陣列，在主控電路發(fā)出的有效行處理信號和讀處理信號控制下輸出。由于圖像傳感器的非線性，由.. A/D轉(zhuǎn)換器輸出的信號，不能直接作為圖像信息輸

出，輸出的圖像信息是根據(jù).. A/D轉(zhuǎn)換器輸出的數(shù)字信號在ROM中讀出的信息。此圖像

信息經(jīng)壓縮編碼后送往調(diào)制器調(diào)制輸出。目前普及型傳真機(jī)使用的光電圖像傳感器，大多是接觸式.. CIS（contact image sensor）傳感器。有些傳真機(jī)使用的光電圖像傳感器是.. CCD（charged couple

device）電荷耦合器。傳真機(jī)的兩個(gè)重要參數(shù)灰度級和圖像分辨率主要取決于光電圖像傳感器性能。

上述兩類傳感器常用于復(fù)印機(jī)、條形碼、掃描儀和攝像機(jī)中。

三、傳真圖像輸出機(jī)構(gòu)

傳真圖像輸出機(jī)構(gòu)像一臺(tái)打印機(jī)，完成已接收傳真稿的打印輸出，有些傳真機(jī)設(shè)有并行接口，可將傳真圖像輸出至計(jì)算機(jī)或打印機(jī)。傳真圖像輸出電路常由單片微處理器、擴(kuò)展輸入輸出接口、模數(shù)轉(zhuǎn)換器和存儲(chǔ)器

組成，接收來自解調(diào)器的傳真圖像輸出。傳真圖像輸出機(jī)構(gòu)按打印原理分，有熱敏打

印、噴墨打印、激光打印和.. LED打印等。目前普及型傳真機(jī)大多使用熱敏打印方式，

只是需要用較貴的熱敏紙；噴墨打印、激光打印與相應(yīng)打印機(jī)工作原理完全相同，傳

真機(jī)的噴墨打印方式較容易實(shí)現(xiàn)彩色輸出；LED打印方式與激光打印類似，但是省去

了由激光器、激光透鏡組、多邊旋轉(zhuǎn)鏡等復(fù)雜的光路和電路，用一排發(fā)光.. LED緊緊地

貼在感光鼓上成像，降低了成本。四、調(diào)制解調(diào)電路

調(diào)制解調(diào)電路像一臺(tái).. MODEM，完成傳真信息的調(diào)制發(fā)送、接收解調(diào)和線路切換。

調(diào)制解調(diào)電路由調(diào)制器、解調(diào)器和線路接口控制電路組成。

線路接口控制電路，是電話和傳真機(jī)之間連接乏......>>

問題八：傳真是什么意思？傳真,英文稱作fax。

傳真機(jī)工作原理：傳真機(jī)的工作原理很簡單，即先掃描即將需要發(fā)送的文件并轉(zhuǎn)化為一系列黑白點(diǎn)信息，該信息再轉(zhuǎn)化為聲頻信號并通過傳統(tǒng)電話線進(jìn)行傳送。接收方的傳真機(jī)聽到信號后，會(huì)將相應(yīng)的點(diǎn)信息打印出來，這樣，接收方就會(huì)收到一份原發(fā)送文件的復(fù)印件。但是這種傳真機(jī)在接收到信號后的打印方式是不同的，他們的工作原理的區(qū)別也基本上在這些方面。

傳真機(jī)實(shí)際操作：可以看看說明書，簡單地說你只要把寫好的文章或某文件，輕輕插入傳真機(jī)文件輸入口，撥通對方的傳真機(jī)號碼，對方回復(fù)后，按“開始”（有的是“發(fā)送”）按鈕，搞定！

問題九：傳真機(jī)出紙的那一面是什么原理，和打印機(jī)復(fù)印機(jī)可一樣。傳真機(jī)：先將一個(gè)紙質(zhì)文件上的內(nèi)容掃描，掃描后可以將這個(gè)紙質(zhì)文件上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成電子信號，然后將這些電信號通過通訊媒介傳輸?shù)搅硪慌_(tái)傳真機(jī)上，這臺(tái)傳真機(jī)又將這些電信號逆向轉(zhuǎn)換成先前的影像，并打印在紙上。

問題十：什么是傳真，怎么發(fā)傳真?zhèn)髡鏅C(jī)作為最常見的辦公用品之一

傳真步驟

1

首先是把要傳真的內(nèi)容放入傳真機(jī)，當(dāng)然在這兒之前要先把蓋子打開的，將需要傳真的稿件放入傳真機(jī)，傳真機(jī)會(huì)將稿件吸入幾毫米的距離，表示放入稿件成功。

2

提示傳真機(jī)聽筒或按下免提鍵，撥通對方電話號碼。

3

等待傳真機(jī)自動(dòng)應(yīng)答并發(fā)出“嘀～～～”的傳真信號，此時(shí)按下“傳真/開始”按鈕，傳真就會(huì)自動(dòng)傳送了。

4

撥通之后，聽到“滴-----”的撫號聲，此時(shí)按下“傳真/開始”按鈕。